北京熟妇搡BBBB搡BBBB

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英语

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题

标题

责任者

刊名

刊期

页码

初中英语

带有感情色彩的祈使句

程卉馨

英语画刊.中级

2

9

初中英语

arrive用法小结及近义词辨析

温崇瀚

英语画刊.中级

2

10

初中英语

与书籍有关的中考英语书面表达题解析

成欣然

英语画刊.中级

2

11

初中英语

初中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略

宋洁清

中小学外语教学

2

48

初中英语

形成性评价量表在初中英语阅读教学中的设计与运用

阙宏伟

中学外语教与学

2

25

初中英语

微课导学在初中英语单元整体教学中的运用

刘亚芹

中小学英语教学与研究

2

33

初中英语

基于语篇的初中英语听说教学探析

余文敏 茅蔚霞

中小学英语教学与研究

2

41

初中英语

互文性视角下的初中英语拓展阅读实践与思考

杨静林 曾祥敏 刘瑶

中小学英语教学与研究

2

45

初中英语

互动探究式教学在初中英语课堂教学中的运用方法管窥

孙钰

中学生英语

2

138

初中英语

初中英语教学中的课堂导入策略探究

李鸿雁

中学生英语

2

139

初中英语

刍议如何创建初中英语高效课堂

德春杰

中学生英语

2

141

初中英语

初中英语高效课堂的教学误区及对策

翟玉晶

中学生英语

2

143

初中英语

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略分析

吴俊红

中学生英语

2

145

初中英语

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

荣娜

中学生英语

2

150

初中英语

在初中英语课堂教学中提高学生参与度的有效策略举隅

王世华

中学生英语

2

151

初中英语

基于素质教育的初中英语高效课堂研究

刘平

中学生英语

2

152

高中英语

diet用法小结

应卉

英语画刊.高级综合

2

9

高中英语

ought to用法解析

秦枫

英语画刊.高级综合

2

10

高中英语

不定代词易错语法点问答

罗斯涵

英语画刊.高级综合

2

11

高中英语

完形填空专项练习

丁钰

英语画刊.高级综合

2

15

高中英语

基于英语学习活动观的高中英语听说教学设计

张献臣

中小学外语教学

2

1

高中英语

高中生英语学习中元认知策略的使用

姜勇 吴雪峰

中小学外语教学

2

15

高中英语

形成性评价策略在高中英语选修课课堂教学中的实践探索

李阳春 刘静雯

中学外语教与学

2

16

高中英语

高中英语网络直播教学初探

陈燕燕

中学外语教与学

2

44

高中英语

基于理解的高中英语教学实践与反思

卢秀

中学外语教与学

2

48

高中英语

SPW课堂讨论模式在高中英语文本主题意义探究中的应用

黄胜华

中小学英语教学与研究

2

20

高中英语

高中英语跨学科拓展型教学实践探究

王晓颖

中小学英语教学与研究

2

25

高中英语

基于核心素养的高中英语词汇教学实践

唐丽娣

中小学英语教学与研究

2

29

高中英语

基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学探究

张丰硕

中小学英语教学与研究

2

38

高中英语

关于新形势下高中英语课堂教学策略

李超

中学生英语

2

142

高中英语

提高高中英语课堂教学的有效探究

薛晶

中学生英语

2

144

高中英语

微视频教学资源在高中英语课堂教学中的应用探析

王丽媛

中学生英语

2

146

高中英语

高中英语课堂教学中情境教学模式的应用

杨李清

中学生英语

2

148

高中英语

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用探究

梁欣萍

中学生英语

2

149

高中英语

高中英语阅读教学活动的目标指向探究与实践

邢文骏 崔充博

英语学习

2

22

高中英语

运用FIVEQS批注策略提升高中生英语阅读素养的实践探索

徐国辉 郭颖

英语学习

2

28

高中英语

核心素养视角下应用产出导向法的高中英语阅读创新设计

王慧伊 萍萍

英语学习

2

34

高中英语

看视能力培养新亮点\ —从高中英语新教材语篇中的多模态类词切人

刘路斌 谢秋竹

英语学习

2

52

英语综合

中学英语教学素材库的构建和使用探究

吴启虹

中小学外语教学

2

8

英语综合

教师如何开展小专题研究

陈玉松

中小学外语教学

2

21

英语综合

基于文本话轮的对话语篇教学策略

程圳

中小学外语教学

2

26

英语综合

基于主题意义的单元整体教学设计与实践

王燕平

中小学外语教学

2

32

英语综合

英语阅读教学中落实文化意识培养目标的实践探究

郭翔

中小学外语教学

2

38

英语综合

发展学生思维品质的小说阅读实践

钟畅蓉

中小学外语教学

2

43

英语综合

培养学生思维能力的阅读教学途径探索

石红梅 朱小玲

中小学外语教学

2

53

英语综合

基于形成性评价理念的线上教学设计

马瑞 冀小婷

中学外语教与学

2

21

英语综合

例谈指向深度学习的英语同主题阅读教学

谢天

中学外语教与学

2

35

英语综合

基于主题意义探究的“读后续写”教学设计

李开

中学外语教与学

2

37

英语综合

基于问题序列发展学生思维品质的阅读教学改进行动研究

薛蕾蕾

中学外语教与学

2

40

英语综合

例说与“费用”相关的名词

王靖

中小学英语教学与研究

2

69

英语综合

go用作名词的含义及用法

朱正芳

中小学英语教学与研究

2

72

英语综合

概述表示人的英语后缀

范晓敏

中小学英语教学与研究

2

75

英语综合

牛年话牛

刘世芝 夏兴宜

中小学英语教学与研究

2

78

英语综合

创造有激情的课堂——基于双师课堂的感悟

孙铭

中学生英语

2

137

英语综合

英语课堂小组合作学习的研究与实践

钱霞

中学生英语

2

140

英语综合

例析基于思维品质培养的现象类说明文阅读教学策略

张强

英语学习

2

41

\

数学

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇 名	责 任 者	刊 名	刊 期	页 码
理论研究	基于学术志趣的高中数学建模教学实践研究	吴佐慧叶瀚文	数学通讯	2021年02期	27
	对一道线段比值为定值联考题的探究	刘刚	数学通讯	2021年02期	31
	追根溯源求本质反思感悟探新知	王中学蔡忠芳	数学通讯	2021年02期	34
	用一个计数模型证明一类组合恒等式	唐保祥	数学通讯	2021年02期	37
	与椭圆相关的四个平行命题	刘才华	数学通讯	2021年02期	39
	一个圆锥曲线统一性质的变式探究	杨松松王东伟	数学通讯	2021年02期	40
	基于核心素养的“函数与导数”复习研讨	缪林	中学数学教学参考	2021年02期	13
	三维引领建构，深度学习生成	胡启山，吴伟鸿	中学数学教学参考	2021年02期	17
	数学教学应该充分挖掘例题的价值	刘侠	中学数学教学参考	2021年02期	27
	借助问题展开活动自然渗透数学素养	陈万斌	中学数学教学参考	2021年02期	29
	巧用类比，化空间问题为平面问题	蒋静霞邓小金	中学数学教学参考	2021年02期	32
	串珠成链，培养学生应用能力的探索与认识	殷玲	中学数学教学参考	2021年02期	34
	谈“三新”背景下数学运算核心素养的提升	王飞燕	中学数学教学参考	2021年02期	44
	指向核心素养的数学课堂变革策略	张林德	福建中学数学	2021年02期	13
	基于“最近发展区”理论的初中数学隐性分层教学研究	陈进来	福建中学数学	2021年02期	16
	优化思维品质提升学科素养	郝文华	福建中学数学	2021年02期	19
	基于简化条件法的解题教学	郑秋香董涛	福建中学数学	2021年02期	22
	例谈数学运算素养的培养策略	王勇	福建中学数学	2021年02期	26
	一节小升初数学同课异构的思考	张丽华	福建中学数学	2021年02期	29
教材教法	基于深度学习的数学复习课教学研究	王礼勇等	数学通讯	2021年02期	1
	聚焦主题式的教学研究与论文写作	何睦	数学通讯	2021年02期	5
	数学概念教学中批判性思维的培养	林双	数学通讯	2021年02期	8
	结构不良试题的认识、功能与教学实施	丁益民	数学通讯	2021年02期	11
	挖掘教材内容落实探究学习	刘炜	数学通讯	2021年02期	14
	高考压轴题的教学价值	孟泰	数学通讯	2021年02期	17
	以一道习题的教学为例谈如何回归教材	吴威	数学通讯	2021年02期	19
	用“数学的方式”学习数列	宋莉莉	中学数学教学参考	2021年02期	4
	“整章--单元--课时”的教学设计及反思（续）	夏繁军，张鹤	中学数学教学参考	2021年02期	9
	课例：利用单位圆的性质研究正弦函数、余弦函数的性质	詹长刚	中学数学教学参考	2021年02期	19
	为理性思维和科学精神而教	计海荣，陈柏良	中学数学教学参考	2021年02期	24
命题解题	多元函数最值的求解策略	王加白安凤吉	数学通讯	2021年02期	22
	一道分式最值问题的求解和拓广	刘晓平刘春平	数学通讯	2021年02期	25
	挖掘复习主线提升核心素养	肖恩利张建国	数学通讯	2021年02期	41
	有疑必探究越探越精彩	于先金唐清生	数学通讯	2021年02期	45
	编制数学新题的若干途径	范花妹秦庆雄李世珍	数学通讯	2021年02期	48
	数学多选题的命题	崔志荣	数学通讯	2021年02期	52
	抓不变，巧构造，司本质	徐敏亚	中学数学教学参考	2021年02期	37
	一道函数奇偶性错题、错解的分析	石鸿鹏，李亚玲	中学数学教学参考	2021年02期	42
	贴合应用情境，发展统计素养	陈纪韦华郑铁洪	福建中学数学	2021年02期	3
	挖掘习题内涵探究问题本质	段伟军	福建中学数学	2021年02期	7
	问题 探究 结论 应用	郑剑晖	福建中学数学	2021年02期	10
	例谈圆锥曲线中直线过定点问题的处理策略	曾庆国	福建中学数学	2021年02期	32
	导函数零点的突破策略	肖巧玲	福建中学数学	2021年02期	36
	回归教材，让探究升华	潘颖艺	福建中学数学	2021年02期	39
	多视角处理参数方程中消参问题	余亮	福建中学数学	2021年02期	41
高考园地	我为高考设计题目	龚才权冯蓉波冯善状	数学通讯	2021年02期	55
	高考命题改革新举措	本刊编辑部	中学数学教学参考	2021年02期	1
	一道高考题的解法探究、结论拓展与应用	邵利荣，卫志月	中学数学教学参考	2021年02期	39
	基于图形视角的解析几何高考复习策略	王丙风	中学数学教学参考	2021年02期	47
	基于深度学习的“函数与不等式”微设计	冯丽娟	中学数学教学参考	2021年02期	51
	基于深度学习的“直线与圆锥曲线”微设计	翟利强	中学数学教学参考	2021年02期	53
	基于深度学习的“基本不等式”微设计	赖志生	中学数学教学参考	2021年02期	57
	基于深度学习的“利用导数研究曲线的切线问题”微设计	牛松，闫寒，周宗杰	中学数学教学参考	2021年02期	59
	基于深度学习的“排列与组合”微设计	韦蒿裕	中学数学教学参考	2021年02期	65
	基于深度学习的“二项式定理”微设计	宋金栋	中学数学教学参考	2021年02期	68
	基于深度学习的“等差数列”微设计	潘文荣，方亚玲	中学数学教学参考	2021年02期	71
	基于深度学习的“等比数列”微设计	薛春才，石展鹏	中学数学教学参考	2021年02期	74
	近三年高考“立体几何”考点分析	张小英	福建中学数学	2021年02期	1
	一道高考题的另解	吴敏刘橙阳	福建中学数学	2021年02期	43
竞赛频道	对一道重庆预赛试题的深入探究	王毅	数学通讯	2021年02期	62
	一道全国高中数学联赛平面几何题解析	张鹄	中学数学教学参考	2021年02期	76
	对一道不等式试题的解法探究与推广	纪定春	福建中学数学	2021年02期	45
	利用函数的单调性简解两道竞赛题	龙宇胡接春	福建中学数学	2021年02期	49
课外园地	一道三元分式不等式引出的探究	张艳宗宋庆	数学通讯	2021年02期	58
	数学问题2492的另证、溯源及拓广	邱际春	数学通讯	2021年02期	封三
	广开言路启迪智慧推动课改	章建跃	中学数学教学参考	2021年02期	2

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语文

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
开卷	凡益之道，与时偕行	毕本弓	语文教学通讯	202102	1
	郭预衡和《中国散文史》	祝晓风	中学语文教学	202102	卷首语
名师在线	浪漫、精确、综合的语文教学之路	赵长河	语文教学通讯	202102	4
	欣赏戏剧曲词的“本色”“当行”之美——《窦娥冤》教学实录及感言	欧阳凯		202102	40
	语文教育要讲点整体立意	陈雪虎等	语文教学与研究	202102	4
	在“变”与“不变”中透视人性的底色	童志国		202102	96
理论研究	如何培养学生的想象力	顾之川	语文教学通讯	202102	12
	戏剧教学的“戏剧味”缺失问题与对策	曹明海		202102	15
	挣出“毂中”的深沉思索——宋代质疑心理与语文表达（中）	陈军		202102	19
	跨媒介中国古典诗歌刍议	李天语		202102	24
	“中华传统文化专题研讨”学习任务群的目标、内容与实施——以《论语》专题研讨为例	张艾功		202102	27
	一位接地气的语文教育家——读蔡肇基语文教育文论断想	姜鸿翔		202102	30
	思辨三法：质疑问难，互文比较，解构误读——以高中古诗文教学为例	蔡安妮		202102	62
	由线上教学的问题管窥AI赋能教育的方向——基于中学语文学科线上教学问题的思考	陶波	语文月刊	202102	8
	如何让新课标平稳着陆写作课堂	潘桂法		202102	12
	“互联网+”初中写作有效课堂构建策略探究	邱晓然	语文教学与研究	202102	75
	指向思维发展的问题链设计研究	柯志攀		202102	102
	“语境”和“情境”——兼谈《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的情境化教学思想	邵克金，徐林祥	中学语文教学	202102	12
	初中语文教育教学研究2020年度报告——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的统计与分析	罗先慧等	语文建设	202102	18
	未经省察的任务不值得完成——对任务型教学热的理性思考	彭玉华		202102	70
	初中古诗词教学的德育研究	王开升		202102	79
	汉语与中国传统文化的协同融合	王丽		202102	广告 书评
	文化发展视域下的汉语语义研究	谢大顺		202102	广告 书评
	在阅读教学中促进学生批判性思维发展	田道源		202102	广告 书评
	体现语言学新认识，反映语法学研究新发展	王三敏		202102	广告 书评
	汉语言修辞的艺术性探析	孙鑫鑫		202102	广告 书评
	积极心理学学视域下中华传统文化思想研究	李蔷		202102	广告 书评
	高中语文教学中的文学素养培育研究	邹小平		202102	广告 书评
	汉语构式与二语习得关系研究	王超颖		202102	广告 书评
课堂教学	梳理前五回：阅读《红楼梦》的关键	吴泓	中学语文教学参考	202102	3
	品中华诗情 赏古典词韵——选择性必修（下册）第一单元教学设计	杜韦滨，黄丽珍		202102	8
	诗意的审美体验	孟凡军		202102	11
	品百年文萃 听时代留声——选择性必修（下册）第一单元教学设计	张蕊		202102	12
	连线串珠巧设计 纵横捭阖引思考	栾桂芳，钱兴怡		202102	15
	“进得去”与“出得来”——从景慧颖老师《芣苢》教学说开去	冯为民		202102	16
	从外铄到内生：核心素养落地的应然路径	刘德海		202102	19
	真实的语文课应有的样子——由《全世界都想上的课》引发的思考	李文亮		202102	22
	批判性阅读：阅读教学的别样风景	戴虹，徐晓玮		202102	24
	文文勾连 彼此对释——以《荷塘月色》《祝福》群文阅读教学为例	朱前珍		202102	26
	教学情境化问题的设计	刘武明		202102	29
	从“建构”到“解构”——李清照专题学习之词人形象再认识	唐梦一		202102	31
	从“诡谲之极”到“妙绝奇绝”——《林教头风雪山神庙》的叙写意识	王利军		202102	34
	《鸿门宴》文言解码的思辨性教学	陈伟霓		202102	36
	《项脊轩志》教学再思考	赖光明		202102	38
	如何读出“我”的《逍遥游》	阚华青		202102	40
	文言文教学的三个层次	王文忠		202102	42
	《红楼梦》教学设计思路及建议	吴泓	语文教学通讯	202102	8
	戏剧教学的内容选取与教学策略——《窦娥冤》课例研究	周瑜等		202102	43
	“《史记》最佳君臣组合”之配置——《史记》项目式学习现场	史建筑		202102	48
	教学旁逸，自成一趣——关于《窦娥冤》第四折存废的辩论课手记	姚志忠		202102	52
	“语言建构与运用”视域中的《过秦论（上）》教学价值分析	成龙		202102	54
	中学语文教学四题	孔维波，周国光	语文月刊	202102	16
	文言文教学如何做到“文”“言”并举	范伟华		202102	20
	戏剧教学的起点与终点——以《罗密欧与朱丽叶（节选）》为例	高培圣		202102	23
	向诗意更深处漫溯——指向核心素养的《再别康桥》教学	李胜		202102	26
	学情视阈下科学与文化论著研习——以《人类简史》第一章为例	谷燕		202102	29
	略读学习活动的设计	杨和平		202102	33
	破解诵读密码体味语言魅力	白芳		202102	36
	醉尚“四美”，内省无价——《滕王阁序》教学省思	陈清华		202102	40
	运用正确笔顺规范汉字书写的教学策略	吴珍梅		202102	42
	基于“母女本系统”还原的教材文本解读及教学建议——以《春》为例	郭跃辉		202102	45
	批判性思维在中学语文教学中的运用	田伊琳，孙迪	语文教学与研究	202102	23
	初中语文口语交际在线教学设计与实施策略	张莹		202102	28
	基于提升核心素养的单元整合教学策略初探	莫张丹		202102	47
	批判性思维培养在三种应对	袁敏敏		202102	51
	统编本活动·探究单元的特点及教学建议	何榕		202102	54
	以情境教学初进初中古诗词学习的实践与探讨	陈卓		202102	58
	着眼立德树人，深耕学科特质	胡奎平		202102	69
	“大单元”视域下的教学视域下的教学设计与实践	罗文香		202102	72
	以《种树郭橐驼传》为中心例谈文言文群文阅读教学	邓铭华		202102	130
	媒介即生活·评价即学习·反思即起点——“网络社交媒介‘谣言辨识器’的设计”语文项目学习	孙悦	高中语文教与学	202102	42
	学习成果导向的高中语文单元教学实践和思考——以高中语文统编教材必修上册第二单元为例	包旭东		202102	47
	大单元视域下的单篇选文教学探究——以统编版必修（上册）第二单元为例	丁维佳		202102	51
	《陋室铭》教学实录	李真	中学语文教学	202102	25
	《拿来主义》的逻辑	刘辉		202102	47
	走向理解的阅读教学——以《拿来主义》经典价值的挖掘为例	赵瑞萍		202102	51
	多重身份挣扎下的风景抒写——《小石潭记》的创作心理	韩一嘉，陈家尧		202102	55
	“茴香豆”：不可忽略的道具——《孔乙己》解读	金家旺		202102	59
	闲笔不闲——基于《藤野先生》的“1+X”教学设计	刘静		202102	62
	“闲笔”巧用成“妙笔”	邹欣		202102	65
	初心和使命——《荷花淀》《党费》联读教学设计	孙元菁		202102	66
	学习中“设计”，“设计”中学习	庄平悌		202102	69
	《小石潭记》语言品味方法例谈	张宗方，孙涛	语文建设	202102	34
	把握新教材之“新”的几个要点——以统编高中语文必修教材为例	胡晓		202102	56
	文言文教学要重视复句	杨丹		202102	73
阅读写作	谈《定风波》中的实与虚	潘蓉	中学语文教学参考	202102	54
	知用典·明用意·品情意——赏析《水龙吟·登建康赏心亭》	胡颖峰		202102	56
	何以读懂卡夫卡——“卡夫卡中短篇小说：整本书教学札记	杨蓉蓉		202102	58
	高阶思维能力培养摭谈	张成华		202102	61
	弦歌知雅意 经典诵新声——《诗经》阅读策略	尹环		202102	63
	论《面纱》中毛姆的两性观照	史超		202102	66
	探究主任务建构型课堂——以文学短评写作指导课为例	何玉英，王元猛		202102	68
	架设坐标 多维审视——一种简便可行的议论文写作事例分析	王义刚		202102	71
	插叙在记叙文写作中的运用	吴静		202102	73
	任务驱动，读写融合：促进写作深度学习	彭跃为	语文教学通讯	202102	35
	项目化学习：促进读写深度融合	邓彤		202102	38
	“转述”的魅力——《项脊轩志》写作手法一探	李鸿杰		202102	57
	双线并行，交织融合——论《大卫·科波菲尔(节选）》的双线结构	王玉强，张婧娴		202102	58
	记述稍异，情感甚迥——比较阅读《资治通鉴·巨鹿之战》与《史记·项羽本纪》	吴敏		202102	61
	“立”“驳”结合与“攻”“守”有度——辩论稿写作中值得注意的问题	曹振国		202102	65
	选拔性考试作文一体化异写探索	程继伍		202102	68
	黄宗羲为文思想：文道合一——复社文学创作对高中生写作的指导意义（二）	蒋银坤		202102	71
	“当代文化参与”任务群阅读教学的几点理解	李欣荣	语文月刊	202102	2
	材料作文“呐喊与行动哪个更重要”写作导练	付长芳，薛朝玉		202102	80
	桃李不言 下自成蹊	冉金成		202102	81
	呐喊，使之不惮于前驱	顾权		202102	82
	漫画作文“阅读点亮智慧”写作导练	邢照允		202102	84
	崇尚阅读点亮智慧	曹欣然		202102	85
	书香沁人心阅读伴成长	张跃		202102	86
	阅读使人生辽阔而充实	牛李安琪		202102	87
	文本细读：构建绘本的意义世界	杜霞	语文教学与研究	202102	12
	一个时代的精神状况	陈冬杰		202102	18
	创造思维与语文思辨阅读教学例谈	杨祥明		202102	34
	课外阅读对语文教学的价值	杨大忠		202102	63
	溯本求源，向名著阅读更深处漫溯	蒋白鹭		202102	65
	阅读教学中评点主体的偏误与辨证	蔡燕		202102	106
	运用语法分析标题，借助表格厘清要素	文小锋		202102	109
	立足文本 开展写作教学实践	林胤志		202102	113
	写“真话”，做“真人”：写作教育即育人	尹新华		202102	116
	整本书阅读应拜托“任务”的局限	杨先武		202102	151
	学习性写作：特征、类型与实施建议	林荣凑	高中语文教与学	202102	3
	在文学阅读与写作提升语文学科核心素养——谈统编高中语文教材“文学阅读与写作”任务群的编写思路	韩涵		202102	32
	基于思维提升的鉴赏评论写作教学策略	荣维东，付新民		202102	37
	甄别·剖析·发布——例谈“我”在信息时代写作中的新定位	郑萍		202102	54
	结构隐喻视域下古诗用典手法解读	宦振宇		202102	57
	写作课程教学应该向何处去？——来自全国31位写作课程教学专家的建议	荣维东等	中学语文教学	202102	4
	文本再现：阅读理解的融合与超越	储建明		202102	17
	深度学习视角下阅读教学问题情境创设策略	许令周		202102	21
	阅读教学促进学生“思维发展与提升”的策略	王漫		202102	24
	新媒介写作：对话语境要素，追求视界融合	叶黎明		202102	33
	《微信公众号推文》教学实录	雷婷		202102	33
	思辨性写作入门课的实施策略	郭斌		202102	41
	作文，不就是一次练习吗	王栋生		202102	45
	用真实阅读推动整本书阅读的课堂教学（上）	曹勇军		202102	82
	整本书阅读面临的挑战和对策	赵志伟	语文建设	202102	4
	整本书阅读课程目标的分析框架与确定策略	李卫东		202102	9
	整本书阅读：过程性指导及其课型	胡根林		202102	13
	跨媒体条件下阅读教学的转变与坚守	欧阳芬，罗罡		202102	26
	读解：指向深度阅读的个性阐释	石修银		202102	29
	巧做有“米”之“炊”——例谈初中写作素材的发掘	方秀红		202102	76
试题研究	学科素养：高领内容的综合要求——中国高考评价体系下的语文高考探究之五	李金华，梁天钧	中学语文教学参考	202102	76
	基于SOLO评价理论的高考现代文阅读试题分析及教学启示——以2020年高考语文江苏卷、全国卷为例	谷亮	语文教学通讯	202102	74
	逻辑学与叙事学视野下的阅读能力考查——以2020年高考语文现代文阅读为例	吴国珍		202102	77
	从言语内容到言语形式——2020年高考语文全国新高考Ⅰ卷现代文阅读考点变化浅析	孙自见		202102	80
	优化“参考答案”的“参考值”——2020年高考语文天津卷《线条之美》阅读试题辨正	李玉山		202102	82
	2020年高考语文北京卷三道新设题命题学理探视	张挥		202102	85
	长缨在手何惧变——新高考Ⅰ卷句式变换题应考策略	邢新锋	语文月刊	202102	49
	无碍·陌生·整合——浅谈文学类文本阅读评价中的情境创设	纪涛		202102	54
	真题四用：古代诗歌阅读备考之上策	肖雪梅		202102	57
	高考作文：说真话，写真意，抒真情	张志先	语文教学与研究	202102	120
	一道带有普遍意义考点的文言文翻译题	韦奇林		202102	127
	全国高考语文的命题趋势与展望：一体四层四翼	赵宁宁等	高中语文教与学	202102	8
	高考与语文新课程改革同向同行	顾之川		202102	14
	高考评价体系的实践路径与要点	叶丽新		202102	17
	基于《中国高考评价体系》的语文试题评价与教学启示——以2020年高考语文全国卷为例的分析	胡向东，闫鼎		202102	21
	基于高考评价体系的作文命题路径初探	涂韶华		202102	27
	观点摘编 相关题录			202102	31
	聚焦素养为亮点，守正创新有变化——2020年高考语文浙江卷古代诗歌鉴赏题的特点及对复习教学的启示	郑红蕾		202102	61
	基于高考命题特点的二轮复习建议	韩建飞	中学语文教学	202102	71
	中考小说阅读复习教学策略探析	刘志刚，孟宪军		202102	75
	中考“名著阅读”题型设计评析	许建峰	语文建设	202102	49
	矛盾型材料作文种类特征及解题策略	吴怀志		202102	51
资料参考	语文课堂教学的四种意识	陈冀华	中学语文教学参考	202102	79
	杜甫《偶题》范读	蒋寅	语文月刊	202102	61
	晴雯之死的悲剧意义	喻英贤		202102	64
	回望长安：《琵琶行（并序）》纾解“迁谪意”的心理姿态	谈胜轶		202102	67
	想当然的“状语后置”	付启胜		202102	71
	虚词不虚，虚词有义——鲁迅《祝福》中“的”“了”传达的意蕴探究	孙蓉		202102	73
	“笑”的多重错位——剖析《孔乙己》一文的“笑”	曹海英		202102	77
	“裳”要翻译成“下衣”吗？	杨辉		202102	7
	“诟病”误用	李庆玉		202102	22
	“挤兑”？“挤对”！	胡礼湘		202102	28
	“有温度”使用之我见	王专		202102	56
	是“太监”还是“宦官”	葛筱宁		202102	60
	诗题篇名岂用引导	杨顺仪		202102	66
	“搭乘”与“搭载”	屠林明		202102	83
	“提前”和“事先”有区别	郭新国		202102	96
	又见《促织》“上于盆”	陈明洁	语文教学与研究	202102	81
	求真，要辩证看待“理”	朱莉清		202102	86
	论《哦，香雪》中的“铅笔盒”的作用	李方顺		202102	89
	青春与人性的歌唱	朱芬		202102	93
	以整驭篇 由篇照整	蓝建龙，郑成林		202102	137
	走进“穷人”的穷与不穷	刘巧		202102	141
	允公允能，无悔青春	阎浩		202102	147
	从“性本恶”中反叛出“性向善”的胜利	汤亚琴		202102	153
	《记梁任公先生的一次演讲》中一处“闲笔”的审视	樊琳		202102	155
	一样化“虫”两样“情”	高尊平		202102	157
	以《三国演义》为视角的《短歌行》文本解读	张延水		202102	159
	苏洵《六国论》和作为古典散文文体的“论”	孙绍振	语文建设	202102	37
	从叙事角度解读《老山界》	郭跃辉		202102	42
	《师说》中的“文”“道”“勇”	张彬彬		202102	45
	刘半农国文教学实践探索的历史价值	马磊，董华伟		202102	62
	古诗词中不同寓意的“云”	王浩垒		202102	66
	从个体量词赏《故都的秋》之审美趣味	苏添		202102	68
教研有得	从批判性思维看孔子的思维自信	江海，陈虹	中学语文教学参考	202102	44
	“逻辑的力量”单元教学探讨	陆平		202102	46
	再论《乡土中国》概念教学策略	姚春燕		202102	49
	探究鲁迅作品的词语使用艺术	陆敏		202102	51
	中学语文情境化教学资源的开发和应用	罗文成	语文教学通讯	202102	87
	寻回缺失的一角	耿锋贤	中学语文教学	202102	79
资讯	索引		高中语文教与学	202102	64
学习探究	清风明月自在怀——浅析《四世同堂》钱默吟的变与不变	邓筱臻，于洪飞	语文月刊	202102	88
	平民之善：卑微有尊，知念感恩——《红楼梦》中刘姥姥形象别解	肖萧，张清		202102	91
文学走笔	夕阳余晖，灿然夺目	钟雯雯，董新明	语文月刊	202102	94
	白月光	林葭月，江海		202102	95
	条桑蚕月	陈斌	中学语文教学	202102	87

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物理

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
高中	高三物理“思维链”问题情境复习教学的实践——以“力学中的图像问题”为例	胡生青等	中学物理教与学	202102	10
高中	高考物理备考中的整合教学实践研究——以势能专题复习为例	张红明	中学物理教与学	202102	14
高中	以核心素养为统领的高中物理教材编写——2019版普通高中物理（人教版）教材介绍	张颖	中学物理教与学	202102	23
初中	基于TPACK整合技术的初中物理研究性备课——以苏科版教材“速度”为例	张睿等	中学物理教与学	202102	36
高中	指向学生思维发展构建物理观念的实践与思考——以“电荷 电流”教学为例	梅建芬	中学物理教与学	202102	40
综合	基于物理学科核心素养的实验教学理论模型与实践路径	董友军 翟春城	中学物理教与学	202102	45
高中	基于“精准双向”的高中物理试卷讲评的实践研究	俞胜杰	物理教学	202102	20
初中	TPACK视域下研究性备课的区域实践研究——以“欧姆定律”备课为例	季卫新 陈栋	物理教学	202102	36
综合	科学探究不同要素试题的特点及对教学的启示	梁旭	物理教学	202102	47
高中	大距离落体问题的极扁椭圆模型	陈怡	物理教学	202102	53
高中	由“定性”到“定量”——对一道选考模考题的深度解析与拓展	沈卫	物理教学	202102	62
高中	巧用数学方法“乘风破浪”解题——2020年高考物理选择题解决的数学方法应用赏析	朱海英	物理教学	202102	67
高中	指向发展学生思维深刻性的物理教学——以“机械能守恒定律”的运用为例	刘成刚	物理通报	202102	40
高中	一道经典高考试题的多解赏析及追问	王胜华 陈向正	物理通报	202102	68
高中	“滑动摩擦力演示仪”教具的改革与创新	黄树清等	物理通报	202102	74
高中	法拉第电磁感应定律定量实验的创新	刘海威等	物理通报	202102	83
高中	用光具组测定光栅1级角色散的研究	宋元军 牛振风	物理通报	202102	89
综合	漫谈古诗中“山月随人归”的视觉成因	王乐铛	物理通报	202102	120
高中	覆杯实验的再探索——例谈大气压在中国古代的应用	刘沁心	物理通报	202102	143
初中	初中物理实验教学的三个重点“关注”——谈初中物理实验教学的实践与认识	陈培凤 许志	中学物理	202102	5
初中	中学生物理学科良好预习习惯的养成教育研究	吕武	中学物理	202102	12
初中	初中物理作业常见问题及分析	刘艳辉	中学物理	202102	17
初中	高阶思维导向的物理问题设计——以“浮力”单元复习为例	田成良 朱玉囤	中学物理	202102	27
初中	“小孔成像”一定与小孔的形状无关吗？	刘友余	中学物理	202102	38
综合	规范答题中培养学生思维逻辑严密性的教学策略	谭诗清	中学物理	202102	49
高中	素养导向下的高中物理作业设计的模型构建	韩志祥	物理教师	202102	17
高中	科学性与人文性相统一的高中物理教学探究——以“宇宙航行”为例	郑泽君 任凤竹	物理教师	202102	30
初中	一道中考题引发的对“实验方法指导”思考	杨玲	物理教师	202102	46
高中	正弦式交流电影响因素的定量探究	耿宜宏 孙丽平	物理教师	202102	53
高中	自制实验教具定量探究安培力大小	苟丽娟等	物理教师	202102	62
高中	滑块上斜台问题的丰富内涵	闫二斌	物理教师	202102	65
高中	人教版高中物理新教材特色分析及使用建议	杜明荣，赵艺佳	物理教学探讨	202102	20
初中	基于学科能力理论的初中物理习题教学设计——以“电学图像问题'为例	陈一璠 李若平	物理教学探讨	202102	28
高中	光的波动性实验仪器的创新设计	张志春，彭朝阳	物理教学探讨	202102	49
高中	在学习中经历科学推理的过程——以“发现两种电荷”的思维过程为例	刘旭 刘征	物理教学探讨	202102	56
高中	综合运用多种媒介开展物理体验性教学活动——以“升华和凝华'为例	丁志红	物理教学探讨	202102	65
高中	发展高三学生学科素养的学习诊断和精准施策	卞志荣	中学物理教学参考	202102	1
高中	以力学问题的解题为例谈物理素养的培养的培育	秦笑春	中学物理教学参考	202102	10
综合	基于“科学思维”培养的深度教学——牛顿第一定律“为例	周諓、刘艳妮	中学物理教学参考	202102	14
高中	从理想变压器变压的本质说起	黄多智	中学物理教学参考	202102	37
高中	安培力大小探究实验的改进	陈宏林	中学物理教学参考	202102	42
高中	质疑问题习题 提升学科素养	曾湖贤	中学物理教学参考	202102	45
高中	三条主线优化原子物理复习教学	马亚鹏	中学物理教学参考	202102	63

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化学

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
高中教学	高中化学认知模型的特征分析	李晓明	中学化学教学参考	2021.02	5
高中教学	以证据推理为主线的化学课堂——“探究碘钟反应”教学设计	卓峻峭	中学化学教学参考	2021.02	11
高中教学	基于学科核心素养发展的主题式教学——“氨”课堂教学实录及反思	彭志伟	中学化学教学参考	2021.02	13
高中教学	HPS视角下高中人教版新旧化学教材的比较研究——以“物质结构　元素周期律”为例	宋倩雯等	中学化学教学参考	2021.02	24
高中教学	基于“价荷图”探究双铜电极电解氢氧化钠溶液实验	吴文中，罗一芳	中学化学教学参考	2021.02	31
高中教学	基于一种多孔隔热陶瓷的焰色反应	罗鹏	中学化学教学参考	2021.02	42
高中教学	在真实问题解决中建立电化学思维模型	李明娟，白建娥	中学化学教学参考	2021.02	44
高中教学	基于学习进阶理论认识盐溶液反应的多样性——以“硝酸银溶液的性质”高三复习课为例	余园	中学化学教学参考	2021.02	48
高中教学	实验试题的分析与备考策略	陆海燕	中学化学教学参考	2021.02	51
高中教学	有机化学综合试题的特点为、要求与复习建议	邵传强，毛杨林	中学化学教学参考	2021.02	55
高中教学	物质结构与性质试题的分析与备考策略	刘孝元	中学化学教学参考	2021.02	60
高中教学	2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题融合性特点分析	王耀宗等	中学化学教学参考	2021.02	66
高中教学	基于SOLO理论的高中化学试题开发	宋靳红	中学化学教学参考	2021.02	69
高中教学	应用思维心导图助力教师专业发展	魏崇启	中学化学教学参考	2021.02	74
高中教学	核心素养视域下课程标准分解：价值、要素与策略	张顺清	化学教学	2021.2	7
高中教学	化学教材科学态度分析工具设计及应用	王畅等	化学教学	2021.2	11
高中教学	《物质结构与性质》模块的学科认知理解及其教学启示	高晓伟，王秀红	化学教学	2021.2	15
高中教学	教材中科学方法的呈现及教学实现－－以人教版高中化学新教材（必修）为例	宗汉，杨晓丽	化学教学	2021.2	21
高中教学	基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用－－以“甲烷”教学为例	郑爱芳，张贤金	化学教学	2021.2	26
高中教学	基于三元整合策略提高学生问题解决能力的高三专题复习研究－－以“FeCl3和SO2反应”为例	钟国华	化学教学	2021.2	33
高中教学	原电池工作原理的探究性教学实践	管凌云，张婷	化学教学	2021.2	38
高中教学	例谈“素养为本”的化学教学设计策略	张丽华	化学教学	2021.2	43
高中教学	《高中化学实验》立体学习材料的开发与教学实践	朱锣坚等	化学教学	2021.2	51
高中教学	探究微粒运动实验装置的新设计	谢丹敏	化学教学	2021.2	56
高中教学	二氧化氮抽取实验装置和除气操作的改进	李旭娃	化学教学	2021.2	59
高中教学	气体制备及性质验证综合一体化创新设计	刘江等	化学教学	2021.2	62
高中教学	铜和常见酸反应边界浓度的探究	韦永华等	化学教学	2021.2	67
高中教学	Fe3+和Al3+分步沉淀pH曲线的测定与分析	熊宗齐	化学教学	2021.2	70
高中教学	一道关于“合成抗癌药物Glivec”的原创模拟题	杨明岸，李俊	化学教学	2021.2	75
高中教学	运用二三维转换认知促进有机空间高阶思维的发展	蒋新征等	化学教学	2021.2	81
高中教学	银及其化合物显现手印的化学原理	袁传军	化学教学	2021.2	86
高中教学	C与SiO2反应的热力学分析	潘书恒，程萍	化学教学	2021.2	91
高中教学	不同认知水平的化学及其教学策略	杨立根	中学化学	2021.02	1
高中教学	基于NOBOOK虚拟实验室技术的高中化学实验教学探究	王健涛等	中学化学	2021.02	6
高中教学	以“问题”驱动认知模型的修正	滕明俊	中学化学	2021.02	9
高中教学	指向“证据推理”能力的高中化学证据分类	薛瑾瑞	中学化学	2021.02	12
高中教学	人教版高中化学新教材课后习题与课程标准一致性分析	李粉敏等	中学化学	2021.02	14
高中教学	聚焦铁及其化合物的考查方式	黄彬彬	中学化学	2021.02	21
高中教学	铵盐知识诠释	潘磊	中学化学	2021.02	27
高中教学	洞悉2020年多功能有机物的考查视角	邵政	中学化学	2021.02	29
高中教学	金属及其化合物的认知误区剖析	李春红	中学化学	2021.02	30
高中教学	浅析高考题中“四大守恒”的应用	雍建红等	中学化学	2021.02	32
高中教学	有机物燃烧问题的常用解题方法	李斯文	中学化学	2021.02	35
高中教学	例谈离子方程式正误判断的七看	连青阳	中学化学	2021.02	37
高中教学	2020年江苏高考第18题点评	吴冰	中学化学	2021.02	40
高中教学	物质结构与元素周期律的常见错误剖析	李彩霞	中学化学	2021.02	42
高中教学	模型认知视域下盐溶液中粒子深度大小的比较	张顺清等	中学化学	2021.02	44
高中教学	体现十种化学思想方法的试题解析	张金龙	中学化学	2021.02	47
高中教学	整理归纳高中化学中的电离知识	邱长恩	中学化学	2021.02	53
高中教学	抓住核心知识　构建思维模型　熟悉高考试题　提升解题能力	王积斌等	中学化学	2021.02	55
初中教学	初中化学教材“拓展视野”栏目的应用研究	高原，杨宝权	中学化学教学参考	2021.02	28
初中教学	融入化学史的“水的组成”化学启蒙教学探索	费志明，陈懋	化学教学	2021.2	48
初中教学	针对初三学生微粒观的前科学概念的调查研究	徐丽毕	中学化学	2021.02	4
初中教学	解密化学式知识	谢仁畅	中学化学	2021.02	19
初中教学	聚焦中考考查方式之化学方程式	赵霞	中学化学	2021.02	22
初中教学	探究视角下的二氧化碳	杜永保	中学化学	2021.02	24
初中教学	梳理2020年中招试题对化学实验的考查	宋海泓	中学化学	2021.02	26
综合教学	化学课堂教学的解构与重构：为真学而教	王先锋	中学化学教学参考	2021.02	1
综合教学	指向深度学习的逆向教学设计——以“构成物质的微粒”为例	胡清	中学化学教学参考	2021.02	17
综合教学	促进学生核心素养发展的化学习题教学策略	陈德红	中学化学教学参考	2021.02	20
综合教学	用“体验式学习”培养学科核心素养——以“准确配制一定物质的量浓度的溶液”为例	范晓琼，李丹	中学化学教学参考	2021.02	35
综合教学	电解持食盐水制备含氯消毒剂的定量研究	倪嘉舟等	中学化学教学参考	2021.02	38
综合教学	科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示	耿淑玲	化学教学	2021.2	3

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历史

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教师发展	广东省历史学科“铸魂工程”组稿		中学历史教学	2021年第02期（总第420期）
教师发展	“治世典范”背后的叙史见人	胡波 林志	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	3
教师发展	从“无为”中“有为”看初中生批判性思维培养	陈甜	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	6
教师发展	大单元小历史中看“文景之治”	巫云龙 张意珠	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	9
教师发展	初中生“历史解释”素养提升路径初探——以“盐铁专卖”为例	蒋巧珍	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	12
教学研讨	如何理解新教材的教学目标	雷勇军 吴玉霞	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	15
教学研讨	课标为基 单元为线 重整教材	杨帆	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	18
教学研讨	层级推动 涵养时序	闻黎琴 胡谟旭	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	20
教学研讨	运用CIL教学模式优化高中历史教学实施策略	潘伟鹏 陈彤	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	24
教学研讨	基于大概念的高中历史整体性教学设计路径	杨冬明	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	27
教学研讨	走出简单对立思维：对新教材宋明理学的教学探讨	苏建宇	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	30
教学研讨	历史教学家国情怀培养误区探讨	解功星	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	33
教学研讨	教材与学材的转换之间：新教材内容的使用策略刍议	吴佳佳	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	35
教学研讨	统编《中外历史纲要》教学的地点思考	梁耀忠	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	38
教学研讨	基于核心素养的历史线索选择与运用	张维	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	40
教学研讨	关于历史解释素养教学的思考——以“美国联邦政府的建立”为例	刘金军	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	43
教学研讨	问题启发 深化旧识	金梦霞	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	46
教学研讨	强干弱枝 取舍有度	何烽枫	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	49
教学研讨	基于形式逻辑的历史概念美学	袁平	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	52
教学研讨	高中历史教科书选择性必修1指瑕	宋泽民	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	55
教学研讨	基于时态思维谈历史人物评说的教学策略	刘炼	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	57
学业评价	唐宋比较视域下的科举殿试——2020年全国文综II卷第226题	王磊	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	60
学业评价	品味试题魅力 感悟命题智慧——以2020年高考全国I卷26题为例	谢俊杰	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	63
学业评价	指向核心素养的中学历史课堂若干面像	刘仲夏 俞静红	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	66
学生学史	基于“概念为本”的高中历史教学探讨	吴奇孟 王继平	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	69
图说历史	十八至十九世纪的电学成就	刘苗	中学历史教学	2021年第02期（总第420期）	72
专题研究	两汉儒学发展的制度分析	李磊	历史教学	2021年02月（总第856期）	3
专题研究	“逆向设计”与初高中教学衔接尝试——以统编高中教材两汉时期为例	谢婷	历史教学	2021年02月（总第856期）	9
专题研究	“中国古代馆员选拔与管理”教学设计——以商周至秦汉时期为例	范学君 胡斌	历史教学	2021年02月（总第856期）	17
专题研究	西汉儒家的制度化与制度的儒家化——以高中历史必修三“罢黜百家，独尊儒术”为例	曾义青 陈红	历史教学	2021年02月（总第856期）	23
七十唤新	引领改革方向 提携学术新秀 服务新时代历史教学——祝贺《历史教学》创刊70周年	何成刚	历史教学	2021年02月（总第856期）	28
七十唤新	学术乃天下之公器——为《历史教学》创刊70周年而作	朱继军	历史教学	2021年02月（总第856期）	32
七十唤新	《历史教学》特色栏目研究	余柏青	历史教学	2021年02月（总第856期）	35
青年说	领会主旨·淬炼要义·叙史见人——“辽夏金元的统治”教学设计	邵家豪	历史教学	2021年02月（总第856期）	44
青年说	找准关键问题——例谈“明朝政治制度的变化”	丁苏霞	历史教学	2021年02月（总第856期）	51
青年说	打造初中历史高效课堂	马静	历史教学	2021年02月（总第856期）	56
教学研究	促进学生核心素养发展的历史课堂评价	邹樱	历史教学	2021年02月（总第856期）	60
教学研究	以人带事：初中统编历史教科书人物叙写与教学	陈辉 杨友红	历史教学	2021年02月（总第856期）	66
教育视野	技术革新 精准把脉 有效提升——例析课堂观察技术支持下历史与社会课堂师生交往行为的探究	王佳蕾	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	77
教育视野	“善疑、求真、创获”：史料实证教学探究案例——以“天朝物产丰盈，无所不有”一语为例	隽军宁	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	45
教育视野	初中历史教学融会劳动教育的认识与构思	贾生石	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	59
教学实践	扭住家国情怀培育的着力点——以人教版必修3第21课 “现代中国教育发展”为例	李树全	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	16
教学实践	学术型课堂下高中生成长的路径探索	刘红影	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	30
教学实践	顺“瓜”寻“藤” 执“果”索“因”——利用教科书结论性文字培养学生历史思维能力的教学探讨	单国坚 孙红育	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	34
教学实践	基于学术型课堂的历史解释素养落地策略探讨	陈艳芳	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	37
教学实践	基于学术型课堂的思维提升策略探析——以一轮复习“美国联邦政府的建立”为例	刘玲玉	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	40
教学实践	浅谈历史教学语言的深入浅出	段长波	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	43
教学实践	基于学科本质的历史课堂教学实践	杨亚丽 李存红	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	49
学生成长	深察“历史解释”契机：新经济史学新视角对中学历史教学的启示——以《近代英国工业革命揭秘》一书为讨论中心	林泽 刘洪生	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	4
学生成长	基于大概念的高考必备知识构建策略——以“内阁制”试题为例	李致远	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	20
学生成长	抓住时代特征 提升核心素养——谈2020年全国卷I第42题的导向作用	潘玉民	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	67
学生成长	指向历史学科核心素养的材料解释题命制——以“茶事物语：小叶子大历史”为例	唐金彬	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	71
学生成长	明确线索深解释 润物无声巧树人——2020年长春市初中毕业学业考试第22题评析	曹石	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	25
学生成长	“问题意识”培养的询证与探索——以2019年全国卷Ⅲ第41题为例	时玲	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	54
学生成长	把握教学度量衡 关照现实重素养——基于2020年7月浙江历史选考卷第28题的教学启示	章光伟 吴晨	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	74
学生成长	在特定时空坐标中探索历史脉络	叶敬宝	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	64
教研互动	2021年持续征稿：新时代需要怎样的历史教育	本刊编辑部	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	1
教研互动	厚积薄发 干霄凌云——基于学科教研的教师专业成长	徐灿华 刘静 苏兴城	中学历史教学参考	2021年第02期（总第501期）	12

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地理

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教学研究	行走在“田野”的课程思政模式与路径探索——以浙江师范大学地理学科为例	谢枝文 李凤全	地理教学	2021年第3期（总第499辑）	4
教学研究	科学写作在地理教学中的功能探讨——以“‘环保运动鞋’环保吗”作业设计为例	邓淋丰 段玉山	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	6
教学研究	我国地理教育研究热点年度盘点与前瞻——基于2020年《复印报刊资料.中学历史、地理教与学》转载地理教育论文的分析	张家辉 沈琰琰 付瑞莹	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	10
高中地理	情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶	丁兆宝 唐婉蓉	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	14
高中地理	基于思维培养的地理立体校本课程体系模型的初探	唐丹丹 闫凯东	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	17
高中地理	地理核心素养视域下“教学设计与开发模型”的构建与实践——以湘教版高中地理新教材必修1“风成地貌”为例	王磊 窦同宇 龚倩	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	21
初中地理	学科育人价值取向视阈下的中考命题探索——以2020年长沙市中考地理试题为例	刘玉岳 杨雪峰	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	25
教学经验	\"区域发展\"课程理解与教学建议	王建芹	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	30
教学经验	基于核心素养培育的中国旅游地理新形态教材建设	王江华	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	34
教学经验	论创建结构化知识教学____以地理学科为背景	王学涛 喻学林	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	36
教学经验	开发设计地理实验,培养学生地理实践力	刘孝勇 宋乃平	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	42
考试研究	高中学业水平考试与课程标准的一致性研究___以2020年新高考全国卷地理试题为例	马巍 王民	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	46
考试研究	上海市地理等级考原创试题命制策略____以2020 年闵行区地理等级考模拟题为例	田超	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	51
考试研究	基于高考评价体系的地理试题考查方式探析——以2020年高考全国卷地理试题为例	陈诗吉	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	56
研学旅行	基于IPA方法的研学实践教育基地建设与满意度研究	吕聪明 刘青 蒙月兰 吴霜 曹凯	地理教学	2017年第3期（总第403辑）	61
封二封三	地中海沿岸亚非五国见闻	牛磊 李小龙	地理教学	2017年第3期（总第403辑）
刊首语	地理教育与全球胜任力培养	俞立中	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	1
专题策划	思政教育导向下新时代中学地理国情教育的传承与发展	胡望舒 丁利 张强 包琪	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	4
专题策划	课程思政及其在高中地理课程实践中的研究进展	马进 史春云	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	8
专题策划	高中地理“课程思政”教学情境特征及创设路径	邓钧 罗玉婷 郭程轩 赖观宝	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	12
专题策划	“课程思政”理念与高中地理教学的融合	林悦 王健 钱伟 曹艳 李淑霞	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	17
专题策划	初中地理“课程思政”的探索与思考	殷文韬 叶宇萍 陈山山	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	20
专题策划	思政教育在地理课程中的渗透——以“理解我国的土地国策”为例	赵煜 吉小梅	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	24
教改论坛	地理教学目标设计的困境与出路	龙泉	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	28
课程教材	基于学科核心素养培养的教材分析与教学思考——以“地球表面形态”一章为例	项爱明	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	31
课程教材	四种版本教科书的比较研究及其教学处理——以“地球的宇宙环境”为例	金子兴	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	35
教学研究	地理核心素养视域下的教学设计探究——以2017版课标“土壤”内容为例	吴春燕	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	39
教学研究	核心素养背景下多学科融合教学的实践与探索——以“黄土高原的区域发展与居民生活”一节为例	凌冲 向敏 向美林	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	43
教学研究	基于合作探究模式的初中地理课程资源整合初探	陈璐	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	46
课堂教学	促进学生审辩式思维发展的高中地理教学设计——以“人类活动与气候”为例	凌云霄 刘兰	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	49
课堂教学	主题式情境教学模式在高中地理教学中的应用一一以“地球的历史”为例	李雪莲 赵翠薇	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	53
课堂教学	“工业区位因素及其变化”教学设计	黄艾仙 黄晓明	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	58
新技术应用	基于L ocaspace Viewer的心象地图构建策略研究	李月 张曼琳 刘鹏程	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	61
人教走廊	生命安全与健康教育在人教版地理教材中的体现	杨洁	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	64
备考交流	2021年高考文科综合模拟试卷地理试题	刘廷刚 黄翔 李严 陈青青	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	68
试题研究	此“葡萄”非彼“葡萄”——两道高考地理试题带来的启示	贾国强	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	71
原创试题	“何处是徽州”中考试题设计	陈陆 陈焜	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	73
原创试题	“新疆S214公路”试题设计	雷蕾 田锋涛 舒德全	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	75
研学实践	基于校园资源的地理实践力培养研究——以校园地理定向运动为例	钱庆丰 郑宇醒	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	77
说理解图	阶梯井	钟华	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	42
说理解图	顺德甘竹滩的“泾渭分明”	卢碧妍	中学地理教学参考	2021年第2期（总第507辑）	57
教学研究	基于HPS融合模式的初中地理教师科学史教学理念研究	张鹏韬 曾早早	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	4
教学研究	基于核心素养的学业水平分级思想在高中地理教学中的应用一以选择性必修一“植被”内容为例	赵云渤 李宗录	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	12
教学研究	单元教学设计理念下的地理教材分析方法研究——以人教版新教材“水循环”为例	夏灵 苏迎春 黎明	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	16
高中地理	高三地理学习体系框架与学习策略	胡望舒 吉小梅	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	21
高中地理	巧用认知地图优化高中地理课堂笔记	胡继康	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	25
高中地理	基于库伯学习圈理论的地理综合思维培养案例研究	蔡艺鸣 张琦	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	28
初中地理	探讨基于PBL项目式学习的初中生地理综合思维素养培养——以人教版“影响气候的主要因素”为例吴晓燕	吴晓燕	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	33
初中地理	基于问题探究式学习开展初中跨学科教学的研究——以九年级“小龙虾的‘逆袭’”为例	甘灵 杨莉	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	36
初中地理	基于主题式评课的教学改进策略——以初中地理“黄土高原”一课为例	柯旺花	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	38
教材研究	沪版新教材应用GIS助推地理实践力的案例研究一一以利用三维GIS观察典型地貌形态”的实践活动为例	周义钦	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	42
教材研究	中日高中地理课标中的灾害教育比较	李姗鸿 张胜前	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	45
教学经验	区域地理常教常新建构知识发展素养	江静华	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	49
教学经验	以问题为导向的高中地理概念教学策略初探	潘红梅 刘红海	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	52
高师地理课程设置	高师自然地理课程中的科学思维及其培养	尹义星 李文田 王洁	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	57
高师地理课程设置	从《中国地理》课程思政设计窥探高师地理课程思政建设	张东云 李娜 王瑞波	地理教学	2021年第4期（总第500辑）	60
封二封三	湖光水色，大美青海	孙浩畅 朱侃	地理教学	2021年第4期（总第500辑）

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政治

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
初中教学	“和泽”教育之类	冯专	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	1
初中教学	基于全面发展的新时代思政课堂评价浅探——以“国家兴亡 匹夫有责”一课为例	袁苍松	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	4
初中教学	教育评价改革视域的主观题命制	王小叶	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	7
初中教学	朴实·深刻·思辨——例谈道德与法治课堂结构设计与风格创造	曹广江	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	10
初中教学	基于政治认同素养培育的议题式教学初探——以“国家权力机关的执行机关”教学为例	刘锦涛	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	13
初中教学	公共参与素养培育路径：入境·融思·践行	郑志芬	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	16
初中教学	落实《大纲》要求 开发法治校本课程——以“与法同行”为例	林世龙	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	18
初中教学	守好法律底线 勇攀道德高峰——初中道德与法治课议题式教学尝试	王晓波	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	21
初中教学	初心·匠心·诗心——活动课堂实践探索	沈 颖	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	23
初中教学	用思维导图提升输出式学习效率	蒋丹	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	26
初中教学	巧借虚实手法 激发政治认同	李君	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	28
初中教学	系统思维视角下大概念统整的单元导学支架设计	谢伟彬，陆雪花	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	30
初中教学	以“三引领”原则提升课程实效	单君	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	34
初中教学	活用抗疫素材 打造情怀课堂——以“依法履行义务”教学为例	秦尊军	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	37
初中教学	会当凌绝顶，一览众山小——例谈教学立意从三维目标到核心素养的转变	王有鹏	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	40
初中教学	道德与法治课议题的设计与架构	钟永秀	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	43
初中教学	定位高效复习 再造教学之美	朱碧云	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	45
初中教学	走出问题教学的误区	宋银玉	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	47
初中教学	发挥教材故事演绎的“正能量”	樊萍	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	49
初中教学	理性与道义的博弈	范雯绮	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	51
初中教学	接地气才能根深叶茂——“网红”事迹在教学中的应用	孔健，韩莉梅	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	54
初中教学	疫情彰显的公民道德与法治素养	杨华	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	55
初中教学	道德与法治教学案例三则	刘树鹏	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	58
初中教学	课程资源在七年级教学中“选”与“用”的思考	孟庆霞，柴亚丽	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	60
初中教学	溯试题之源 探教材之用	尹玏	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	52
初中教学	高考评价体系在中考道德与法治命题中的体现	孙全军	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	65
初中教学	画好同心圆 做好引路人——基于一体化审视两份中考试卷	周步兵，王恒富	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	67
初中教学	由两道试题引发的深思	剧爱玲	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	69
初中教学	培养中国意识的中考试题赏析	邵琪	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	72
初中教学	以法治仪式培育初中生法治意识	尹必峰	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	74
初中教学	无生上课 何以出彩——以“基本经济制度”为例	周智宁，吴丹丹	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	76
初中教学	筑牢网络保护“防火墙”——修订版未成年人保护法“网络保护”专章解读	苏文华，江 舟	中学政治教学参考（中旬·初中）	2021.02	79
高中教学	筑牢课堂“根底”	陈治儒	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	1
高中教学	坚持主流价值观 助力青年勇担当	李晔	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	4
高中教学	以科学思维精准理解“新发展阶段”	尹娟	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	6
高中教学	打造“有意义”更“有意思”的哲学课	李海霞	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	9
高中教学	追求实效：基于大数据的课堂探索	马彩红	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	12
高中教学	基于学科核心素养的微课巧用	颜韡	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	14
高中教学	数据“慧”说——话制度自信主题教育课，我们这样上	徐霞	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	16
高中教学	巧于灌输 善于启发——论坚持灌输性和启发性相统一	朱晴晴	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	18
高中教学	增强课程育人实效的三个维度	张凤莲，杜秀娟	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	20
高中教学	如切如磋，如琢如磨——高中思政课系统化育人路径新探	席晓娟	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	23
高中教学	铸造议题式教学之魂体	肖 玉，周卫华	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	26
高中教学	议题·情境·活动——也谈思政课议题式教学三要素	杨 雯，孙智勇	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	28
高中教学	核心素养视域下活动型学科课程构建维度	孙 霞，陈纪霖	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	30
高中教学	构建活动型课程的“四化”策略	张小惠	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	32
高中教学	语不惊人死不休 巧携金句入课中	邓阿丽，李晓蕾	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	34
高中教学	也谈“教学做合一”综合性教学形式	董波林，潘 星	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	37
高中教学	深植活动课堂 涵养科学精神	陈自励	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	39
高中教学	以追问提升高阶思维能力探究	刘波	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	42
高中教学	学科核心素养研究：热点·脉络·趋势——基于CNKI数据库的知识图谱可视化分析	王冠群，陈智溢	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	44
高中教学	基于议题式教学的课堂活动“四度”	郎旭军	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	48
高中教学	创设真实情境 培育核心素养	黄建友	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	50
高中教学	活动单：主题型活动教学的BDS	顾爱勤	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	52
高中教学	“挂图作战”：突破遗产继承问题难点	陈春梅，陈建萍	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	54
高中教学	改革创新思政课 立德铸魂育新人——华南师范大学附属中学思想政治课创新实践	姚训琪	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	57
高中教学	动中有效 静中有思——例谈高中思想政治学考复习	俞芬	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	58
高中教学	命题指向引路议题式教学	王德明	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	60
高中教学	聚焦概念理解 推动深度学习——2020年高考政治试题评析及其教学启示	鲍金琳	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	63
高中教学	挑战自我 展示风采——2021年1月试题大赛优秀试题集锦	覃遵君等	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	66
高中教学	新时代思政课教师的应有姿态：风骨·引领·担当	朱小为	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	69
高中教学	)扎扎实实上好思想政治课	朱小超，陈文成	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	71
高中教学	议题式教学中的“伪议题”	尹小俊	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	74
高中教学	一本杂志，美丽了我的人生	李景华	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	76
高中教学	我的实践，我做主（六）	张汉云	中学政治教学参考（上旬·高中）	2021.02	78
高中教学	高中思想政治课项目式学习设计的方法与实践	刘颖	中学政治及其他各科教与学	2021.02	6
高中教学	思想政治学科项目化学习设计	胡勤勇，李静	中学政治及其他各科教与学	2021.02	10
高中教学	教材编写思路转化为课堂教学行为的思考——以必修2《经济与社会》为例	刘媛	中学政治及其他各科教与学	2021.02	31
高中教学	高中思想政治课混合式教学设计初探	高保卫	中学政治及其他各科教与学	2021.02	41
高中教学	思政教研组建设内涵式发展的定位、路径和载体	苏百泉	中学政治及其他各科教与学	2021.02	53
高中教学	儒家的教育精神及其现代重建	李景林	思想政治课教学	2021.02	4
高中教学	思政课讲好“历史故事”的四重维度	余聪	思想政治课教学	2021.02	8
高中教学	坚持核心素养立意 挖掘知识背后的学科思想方法	陈贻宇，陈友芳	思想政治课教学	2021.02	14
高中教学	劳动育人机制中榜样教育的视点选择	李昱蓉	思想政治课教学	2021.02	18
高中教学	“三重世界”视域下的思政课育人目标及其实践	周贞美，陈明贵	思想政治课教学	2021.02	22
高中教学	“探究与分享”的教学价值与教学策略	朱小闯	思想政治课教学	2021.02	26
高中教学	社会实践活动促进教学方式转变	王书明	思想政治课教学	2021.02	30
高中教学	“简约本真”的思政课教学构建	胡邦霞	思想政治课教学	2021.02	34
高中教学	活动型学科课程研究述评	全燕黎，韦素荣	思想政治课教学	2021.02	38
高中教学	时政演讲“三统一”	孙雪	思想政治课教学	2021.02	42
高中教学	在比较中讲好中国故事	王华平	思想政治课教学	2021.02	43
高中教学	线上教学时空巧弥合	王辉，籍颖	思想政治课教学	2021.02	44
高中教学	政治课堂要有“三度”	卓碧玲	思想政治课教学	2021.02	46
高中教学	评课“五关注”	陈建炳	思想政治课教学	2021.02	48
高中教学	课堂教学“问题力”提升三策	杨秀珍	思想政治课教学	2021.02	50
高中教学	活用归纳思维	骆秋炎	思想政治课教学	2021.02	52
高中教学	“英雄的担当”教学设计	王莹莹	思想政治课教学	2021.02	56
高中教学	“在战“疫”中理解爱国主义的本质”教学设计	谢玉进	思想政治课教学	2021.02	58
高中教学	“用发展的观点看问题”教学设计	杨华 点评：武爱国	思想政治课教学	2021.02	62
高中教学	以试题命制讲好中国故事	赵军霞	思想政治课教学	2021.02	66
高中教学	劳动教育考查的实践探索	汪文龙	思想政治课教学	2021.02	70
高中教学	2020年高考全国II卷文综政治40题赏析	解红勋，冯二涛	思想政治课教学	2021.02	74
高中教学	新时代中学思政课骨干教师培训模式的实践探析	杭海	思想政治课教学	2021.02	86
综合教学	“疫情大考的中国答卷”大中小一体化教学	特邀主持：任兴来 张玉兰	思想政治课教学	2021.02	53
综合教学	“温暖的力量”教学设计	李露珠	思想政治课教学	2021.02	53
综合教学	大中小学思政课教师一体化建设路径	郭亚红，张洪霞	思想政治课教学	2021.02	82
综合教学	中学思政课教学需要实现的两次“飞跃”	李晓东	中学政治及其他各科教与学	2021.02	3

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生物

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
中学教学	天然免疫中DNA感受系统的cGAS-S7NG信号通路及其生物学功能概述	申东亮等	生物学教学	2021.02	2
中学教学	黑色素的生成机制、相关疾病及抑制策略概述	罗晓君等	生物学教学	2021.02	5
中学教学	糖组学及其研究技术进展概述	刘伟等	生物学教学	2021.02	7
中学教学	基于系统思维的高中生物学选择性必修2“生物与环境”模块分析	林 青	生物学教学	2021.02	10
中学教学	七十年来中学生物学课程中有关“传染病”内容的分析及启示	王 童等	生物学教学	2021.02	12
中学教学	基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索	梁曼丽	生物学教学	2021.02	16
中学教学	变构学习模型的生物学概念教学路径的实践	李玉刚	生物学教学	2021.02	18
中学教学	基于具身认知理论的生物学情感教学策略	吴开其等	生物学教学	2021.02	20
中学教学	生物学课堂劣构性问题的设计策略	胡蕙蕙等	生物学教学	2021.02	25
中学教学	整合图示资源，优化高三生物学复习——以“胰岛素与血糖调节”为例	韩翠翠	生物学教学	2021.02	27
中学教学	基于5E教学模式的“噬菌体侵染细菌实验”教学设计	张燕春	生物学教学	2021.02	22
中学教学	“表观造传及其机制”教学设计	钱元元	生物学教学	2021.02	30
中学教学	“基因表达的调控一转基因沉默”复习教学设计	金 莉等	生物学教学	2021.02	33
中学教学	基于问题驱动的“生命活动的主要承担者一一蛋白质”教学设计	程 思等	生物学教学	2021.02	36
中学教学	基于科学史料的“非细胞形态的生物:病毒”教学设计	吕秀华	生物学教学	2021.02	39
中学教学	运用 Excel2010模拟“精子和卵细胞随机结合”的实验	禹 萍	生物学教学	2021.02	42
中学教学	数字化笔记“ Notability＂在高中生物学线上教学中的应用	黄青青等	生物学教学	2021.02	44
中学教学	“探究植物幼苗的向光性”实验的情境教学	徐 杰	生物学教学	2021.02	45
中学教学	利用手持技术对种子萌发过程中CO2和O2含量变化的定量检测	刘红等	生物学教学	2021.02	47
中学教学	基于论证探究式教学模型的生物学实验教学案例	吕慧明等	生物学教学	2021.02	50
中学教学	开放式实验教学在高中生物学课堂中的实践——以“传统发酵技术的应用”专题为例	陈韵雅	生物学教学	2021.02	54
中学教学	2020年6月福建省高中生物学合格性考试试题分析	陈秋来	生物学教学	2021.02	56
中学教学	2020年北京市中考生物学试题评析	邵绍元	生物学教学	2021.02	58
中学教学	生物科学史视角下对高考评价体系的理解	孟凡龙等	生物学教学	2021.02	61
中学教学	自然博物馆校本课程的开发与实践	李 炎	生物学教学	2021.02	63
中学教学	ATP三问	王永田等	生物学教学	2021.02	65
中学教学	胞吞、胞吐与物质跨膜运输关系的探讨	代明龙	生物学教学	2021.02	67
中学教学	解读浙江选考题中的农杆菌转化法	严灵剑等	生物学教学	2021.02	68
中学教学	人教版高中生物学新旧教材“免疫调节”部分的比较分析	陈雁庄等	生物学教学	2021.02	70
中学教学	“渗透作用”更应渗透“情境教学”	洪勇刚	生物学教学	2021.02	72
中学教学	运用结构与功能观解析糖类和脂质教学中的疑问	高海元	生物学教学	2021.02	74
中学教学	对还原糖相关疑问的探讨与分析	王阳兰	生物学教学	2021.02	76
中学教学	植物能从土壤中吸收有机物吗	徐 乐等	生物学教学	2021.02	78
中学教学	鲸鱼“剐蹭”为哪般	肖安庆	生物学教学	2021.02	80
中学教学	烟草花叶病毒的发现历程概述	陈 光	生物学教学	2021.02	79

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音乐

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教学与研究	席夫谈贝多芬三十二首钢琴奏鸣曲（二）	郭建英	钢琴艺术	2021.02	19
钢琴家德彪西（下）	郝端端	钢琴艺术	2021.02	24
浪漫主义最后的钢琴骑士——弗里德曼演奏风格探究（上）	石陈晨	钢琴艺术	2021.02	30
习琴札记之五——音乐艺术理念与音乐教育	关常新	钢琴艺术	2021.02	39
《全国钢琴演奏考级作品集（新编第二版）》解析（七）	李昕 马懋玄	钢琴艺术	2021.02	43
“漫步”钢琴二重奏（十）	董海珠李世卫	钢琴艺术	2021.02	51
论音乐师范教育思想（上）	徐元勇	音乐生活	2021.02	5
浅析音乐课对学生听觉能力的培养——以中学阶段音乐作品为例	刘天宇 武志英	中国音乐教育	2021.02	9
善思、能演、乐引导：小学音乐课堂提问的策略探究	徐考辉	中国音乐教育	2021.02	16
基于“实质等效”理论促进线上音乐教学行为优化的基本路径	胡妍妍	中国音乐教育	2021.02	23
激趣表达 求异创新（上）——可持续发展理念下小学低中年级音乐多元编创实践研究	张欢欢	中国音乐教育	2021.02	28
北京市小学音乐学科主题单元教学现状探析——基于“2020年北京市优秀教学设计征集与展示活动”教学设计文本	程郁华 胡召	中国音乐教育	2021.02	49
多维交互促进审美体验的昆曲教学实践研究	倪庆秋	中国音乐教育	2021.02	57
小学音乐欣赏实施多声部聆听教学的实践研究	钱静	中国音乐教育	2021.02	62
多觉联动音乐教学法——场音乐课堂教学的革命	崔学荣	音乐生活	2021.02	15
黎英海古诗词艺术歌曲创腔的审美融通——以《登鹤雀楼》为例	张慧琴 邓程磊	音乐生活	2021.02	21
先秦音乐史学的新拓展——评周柱铨《先秦文献音乐史料考》	颜婷玉 王安潮	音乐生活	2021.02	26
音乐批评的三问与三度探究——兼及与宝玉博士的隔空对话	金晶	音乐生活	2021.02	31
20世纪西方新音乐的视唱音准教学探析	于洋	音乐生活	2021.02	35
综合类高校音乐表演专业的就业情况分析	王婕	音乐生活	2021.02	40
试论西方音乐流变中的“陌生化”与“偏离”	王俊达 阳军	音乐生活	2021.02	43
巴赫《恰空舞曲》的音高材料创作技术及特点分析	孙博	音乐生活	2021.02	46
苏统谋与南音（一）——苦乐参半的童年	陈燕婷	音乐生活	2021.02	49
南海“水上民歌”——海上丝绸之路流动的音乐景观	郭建民 梁卿	音乐生活	2021.02	54
吟诵文献研究综述（2016年-2020年）	杨玫	音乐生活	2021.02	61
关于钢琴艺术欣赏中的审美意识初探	黄超	音乐生活	2021.02	66
论中小学音乐课堂情境教学构想	曹丽艳	音乐生活	2021.02	69
信息化时代下引领高校音乐教育的新发展——以声乐课为例	连文玲	音乐生活	2021.02	72
高校音乐舞蹈专业和管乐教育专业钢琴教学的现状和课程改革	奉建	音乐生活	2021.02	75
论新民乐中琵琶演奏的发展趋势	李敬	音乐生活	2021.02	78
仫佬族师公调音乐的现状及传承	石宁	音乐生活	2021.02	81
声乐演唱技巧在声乐表演中的作用	崔欣阳 虎翼	音乐生活	2021.02	84
歌唱方法之我见	李凤莲	音乐生活	2021.02	87
浅谈俄斋作曲家齐尔品中日音乐活动的贡献及影响	何依霖	音乐生活	2021.02	90
论唐代中原乐舞与西域乐舞的交流与融合	李晨枫 相宁	音乐生活	2021.02	94
教师教育	学科教育视角下的艺术课程思政问题研究	刘树森	中国音乐教育	2021.02	33
准教师与熟手教师课堂互动的差距在哪？(上）——基于幼儿园游戏化音乐教学中人际功能言语的分析	张渝欣 王秀萍 陈双毅	中国音乐教育	2021.02	38
上海市音乐类毕业生服务社会音乐教育的现状研究（下）	腾文妍	中国音乐教育	2021.02	44
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美术

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
学术与研究	潘伯鹰书法管窥	李志贤	中国书法	2021.02	5
潘伯鹰艺事	蒋炳昌	中国书法	2021.02	18
潘伯鹰诗歌与书法的内在统一	韩立平	中国书法	2021.02	26
潘伯鹰对近现代海上书法发展的贡献	俞海滨	中国书法	2021.02	32
碑帖相融 文质彬彬一魏启后书风成因探析	陈培站	中国书法	2021.02	192
书法文字学”学科构建四题	孟庆星	中国书法	2021.02	167
书法学科中的跨文化传播研究	赵明	中国书法	2021.02	169
视野立场与方法:书法学学科建设的三个维度	吴彦颐	中国书法	2021.02	172
书法学学科建设的探究	宋廷位	中国书法	2021.02	176
高等师范书法教育专业建构	韩安荣	中国书法	2021.02	178
当代书法博士教育理念思考	刘大伟	中国书法	2021.02	180
高校书法通识课程刍议	张磊 文雯	中国书法	2021.02	182
书法笔法发展审美观念简论	张震	中国书法	2021.02	184
论雷德侯中国书法理论的向度及影响	杜丽画	中国书法	2021.02	186
对伊福部隆彦的现代性理解	贺超	中国书法	2021.02	188
中国书法走出去的思考与实践	黄建新 刘星	中国书法	2021.02	198
领会中国书法	孙荪	中国书法	2021.02	200
书法文化对于《红楼梦》的多重建构	刘阳河	中国书法	2021.02	203
“质”说“颠张狂素”	许天	中国书法	2021.02	205
以石鲁为例,看“长安画派”主题性绘画创作的当下意义	徐华	国画家	2021.01	2
长安画派与当代长安画坛的再认知	张新龙	国画家	2021.01	6
长安画派与半个世纪以来的中国画坛	刘星	国画家	2021.01	9
长安画派与当代长安画坛格局动态透视——以长安画坛第三代画家阵营格局动态梳理为例	吉武昌	国画家	2021.01	11
国学艺术札记(二十五)	徐建融	国画家	2021.01	13
20世纪90年代中国绘画符号化现象的思考	田伊萌 曹铁娃	国画家	2021.01	55
刍议中国画对室内软装饰品的影响	高莹	国画家	2021.01	56
从“由技入艺”到“三生万物”——论中国艺术中的“学院派”的演变	张生华 刘学明	国画家	2021.01	57
中国画的写意精神	王润	国画家	2021.01	59
津门画派形成、发展与新时代传承概略	宋丹丹	国画家	2021.01	61
中国书法“古质今妍”说擦论	孙赟路	国画家	2021.01	64
传统山水画意影响下的文人建筑师一解读贝聿铭与王测的创作	李石磊	国画家	2021.01	63
美岱召壁画的仪式性	徐强	国画家	2021.01	64
王武花鸟画之风格特征探微	俞凯悦	国画家	2021.01	66
敦煌石窟花卉图像研究	李小康 史忠平	国画家	2021.01	68
浅谈白描画风之古代人物画创作理念的实践与探索	夏颖	国画家	2021.01	69
冯骤才彩墨画艺术特征研究	朱嘉晨	国画家	2021.01	70
略论宋代文人画的禅意	尹慧颖	国画家	2021.01	72
曾鲸肖像画中的“象外之象”探析	吴金霞 夏生龙	国画家	2021.01	74

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综合教育

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主题	篇名	责任者	刊名	刊期	页码
教育理论	学校因革命传统教育而高贵	柳夕浪	人民教育	2021.3-4	1
教育理论	中国共产党领导教育的基本政策、战略维度和历史逻辑	孙霄兵	人民教育	2021.3-4	6
教育理论	为什么优秀的孩子会愈优秀	郭青松	人民教育	2021.3-4	74
教育理论	发挥惩戒的育人功能还需要进一步完善教育惩戒制度	黎昱睿	人民教育	2021.3-4	83
教育理论	打通“五育”并举的“最后一公里”	杨斌 张新民 何刚	人民教育	2021.3-4	107
教育理论	用崇高审美去引发学生对一切美好的人与事的爱	李青春 田桂诱	人民教育	2021.3-4	112
教育理论	劳动教育要融入学生的学习和生活	关文明	人民教育	2021.3-4	115
教育理论	农村学校要帮助每一个学生找到适合的成长路径	汤真平	人民教育	2021.3-4	117
教育理论	“育仁育心”：让学生健康成长	许开忠	人民教育	2021.3-4	119
教育理论	厘清理念，向实践更深处漫溯——项目化学习落地生根的思考与实践		福建教育	2021.2	4
教育理论	当前项目化学习实施的意义与问题	鲍道安　鲍清源	福建教育	2021.2	6
教育理论	项目化学习的定义、兴起原因及开展策略	张红梅	福建教育	2021.2	9
教育理论	大单元视角下的项目化学习——以统编初中语文教材八年级上册第一单元教学为例	纪小华	福建教育	2021.2	12
教育理论	让学生在体验与活动中感受项目化学习的魅力	江合佩	福建教育	2021.2	14
教育理论	基于综合评价的劳动教育课程评价机制建构	马春晖	福建教育	2021.2	16
教育理论	教师要怎么做到高级而有趣	翁乾明	福建教育	2021.2	18
教育理论	实验创新带动学生方面发展	陈中元	福建教育	2021.2	60
教育理论	学校课程建设也应“五育”并举等		福建教育	2021.2	61
教育理论	学校课程治理:内涵、路径与保障	周彬	全球教育展望	2021.2	3
教育理论	马克辛·格林的“全面觉醒”教育目的观及其启示	张善超 靳玉乐	全球教育展望	2021.2	14
教育理论	全球药方还是特洛伊木马?PISA的教育政策效应批判——一份基于教育政策社会学视角的文献报告	谢爱磊　李家新　黄咏欣	全球教育展望	2021.2	55
教育理论	中小学劳动教育实施的专业支持与条件保障	王飞	教学与管理	2021.02	1
教育理论	学校教研形态的向度及变革	朱利霞	教学与管理	2021.02	4
教育理论	县管校聘制度下农村教师队伍建设的机制优化	夏泽胜	教学与管理	2021.02	8
教育理论	“幸福教育”的实践探索	杜成智	教学与管理	2021.02	11
教育理论	我与人教社65年	顾明远	课程·教材·教法	2021.2	4
教育理论	共同的老师：写在人教社成立70周年之际	朱永新	课程·教材·教法	2021.2	6
教育理论	不能以“认知方式”取代“筹划问题”	温儒敏	课程·教材·教法	2021.2	8
教育理论	人教社外语教材的发展历程	刘道义	课程·教材·教法	2021.2	11
教育理论	面向未来：课程与教学的挑战与变革	杨志成	课程·教材·教法	2021.2	19
教育理论	新时代以创新能力培养为核心的课程结构性变革	闫守轩.杨远	课程·教材·教法	2021.2	26
教育理论	研学旅行课程资源设计：原则、向度与路径	袁长林	课程·教材·教法	2021.2	32
学校管理	把党建工作融入办人民满意教育的全过程	陆海峰	人民教育	2021.3-4	87
学校管理	建设田园课程：激活乡村教育的一池春水	杨其山	中小学管理	2021.02	5
学校管理	田字格教育：探索乡土人本教育新模式——对话贵州省遵义市正安县田字格兴隆实验小学校长肖诗坚	谢凡	中小学管理	2021.02	9
学校管理	大美化人：“四美”美出“教书的仙儿”	吴世伟	中小学管理	2021.02	13
学校管理	乡村校长的文化使命：让乡土文化滋养乡村学校发展	周晔 徐好好	中小学管理	2021.02	18
学校管理	乡村校长职业发展的现实困境与突围之策	张先义	中小学管理	2021.02	21
学校管理	“一校一品”：区域教育“以美育人”的金山经验	蒋水清	中小学管理	2021.02	24
学校管理	如何构建更加充满活力的区域教育体系	王淑清	中小学管理	2021.02	27
学校管理	未成年人保护中学校教育的应为与可为——基于《中华人民共和国未成年人保护法》中学校保护条款变迁的分析	沈永辉	中小学管理	2021.02	30
学校管理	满意与期待：北京中小学研学旅行课程实施状况调研	杨德军 王禹芬等	中小学管理	2021.02	34
学校管理	中小学教育质量管理改进的起点与策略	白弘雅 周正	中小学管理	2021.02	38
学校管理	扎根厚重地域文化 营建新学校办学特色	徐正烈	中小学管理	2021.02	41
学校管理	如何创设以儿童为本的校园仪式活动	汪秀梅	中小学管理	2021.02	43
学校管理	走向“主动学习者”：校本培训的理念更新与路径转型	张浩强 陈丽	中小学管理	2021.02	56
学校管理	让初中校长绽放生命的荣光	叶翠微	中小学管理	2021.02	58
学校管理	和谐学校文化建设与教学的互动关系	张勇 徐文彬	教学与管理	2021.02	13
学校管理	教师职业生涯发展规划中的问题与路径	宋春泽	教学与管理	2021.02	18
教学教研	高质量作业管理	本刊编辑部	人民教育	2021.3-4	14
教学教研	新时代中小学作业问题再认识	罗生全 孟宪云	人民教育	2021.3-4	15
教学教研	中小学生作业负担监测机制思考	陈丽华	人民教育	2021.3-4	19
教学教研	要正确理解和科学安排学生作业时间	王丽芬	人民教育	2021.3-4	22
教学教研	推广差异化作业刻不容缓	方丹	人民教育	2021.3-4	27
教学教研	融入作业过程 提高作业质量	郑东辉	人民教育	2021.3-4	31
教学教研	中小学作业设计与管理如何有效落实	余昆仑	人民教育	2021.3-4	34
教学教研	系统设计 专业引领 协同推进	马珍珍 杨振峰	人民教育	2021.3-4	37
教学教研	以作业改革撬动基础教育“减负提质”	浙江省杭州市拱墅区教育局	人民教育	2021.3-4	40
教学教研	为了孩子核心素养生长的作业改革	浙江省温州经济技术开发区和教育体育局	人民教育	2021.3-4	42
教学教研	问道而治作业改革	蔡润圃	人民教育	2021.3-4	45
教学教研	培养主动学校者：基于“工约”设计的作业改革	上海市吴淞中学	人民教育	2021.3-4	48
教学教研	作业控量提质要有制度保障	上海市静安区教育学院附属中学	人民教育	2021.3-4	50
教学教研	优化作业管理的三条路径	上海市徐汇区教育学院附属实验中学	人民教育	2021.3-4	51
教学教研	非书面家庭作业：基于儿童发展的作业变革与十年探索	李武南 腾闽军 周昊天	人民教育	2021.3-4	53
教学教研	项目式周末作业：实现作业的整合、精简与高效	倪敏 黄玉芳	人民教育	2021.3-4	56
教学教研	提高效率减负担，数学作业也能有趣又有料	张思明	人民教育	2021.3-4	59
教学教研	摆脱题海、助推高阶思维的作业奥秘	刘建宇	人民教育	2021.3-4	61
教学教研	长周期作业：为学生掌握学科思想方法注入独特养分	袁晓萍	人民教育	2021.3-4	64
教学教研	老师：你的作业有效吗？	樊小园 管建刚	人民教育	2021.3-4	68
教学教研	初中语文分级作业设计：让作业有趣有效	白雪 过俊	人民教育	2021.3-4	71
教学教研	创自然教育课程，做幼儿“生命的牧者”	周竞竞	人民教育	2021.3-4	90
教学教研	民族民间音乐进课堂的改进策略	张连	人民教育	2021.3-4	93
教学教研	让“泡”教材成为儿童学习指导的支点	高金凤	人民教育	2021.3-4	95
教学教研	提高学习力：让学生不再害怕学习	房超平	人民教育	2021.3-4	97
教学教研	抓住特点提高中小学生研学旅行质量	李永生	人民教育	2021.3-4	101
教学教研	看见每次不一样的成长	许敏峰	人民教育	2021.3-4	104
教学教研	教学主张是名师走向卓越的品牌	郭春芳	福建教育	2021.2	21
教学教研	让语文教学走向“食色行野”——我的“阅读·阅美”教学主张	张萍　林藩	福建教育	2021.2	22
教学教研	对初中学业水平考试价值取向的探析——对“学科试题评析”的思考复习	杨梓生	福建教育	2021.2	28
教学教研	有一分证据，就说一分话——基于近年高考全国卷历史选择题的解题思考及教学建议	陈朱俊	福建教育	2021.2	30
教学教研	夏丐尊语文学研究	潘新和	福建教育	2021.2	32
教学教研	高中小说整本书阅读的校本化策略	庄月芳	福建教育	2021.2	35
教学教研	新课标视野下高中语文统编教材的使用方法	陈荔平	福建教育	2021.2	37
教学教研	数学运算能力水平标准的研制与应用——初中数学关键能力水平标准的研制与应用系列五	杨振兴　郑辉龙　林样华	福建教育	2021.2	39
教学教研	厘清概念、计算、图形和逻辑——一课三备的经历与思考	吴斌	福建教育	2021.2	42
教学教研	基于体裁视角的初中英语读写整合教学改进思路——以一节童话读写课为例	陈瑾	福建教育	2021.2	46
教学教研	高中英语读后续写“ story”教学模式的构建和实践	范英	福建教育	2021.2	50
教学教研	核心素养视域下的物理规律感知——以鲁科版高中物理教材必修3“电磁感应现象及其应用”教学设计为例	叶东福　林振声	福建教育	2021.2	53
教学教研	生物学科核心素养视域下的“读思达”范式探究	张芳芳	福建教育	2021.2	56
教学教研	把握素养指向，活用探究建议——高中思想政治统编教材综合探究内容分析与实施建议	贺佳	福建教育	2021.2	58
教学教研	析“批判性阅读”——基于相关译著的考察分析	王荣生	全球教育展望	2021.2	107
教学教研	语文教学以“读书”为要——与《为语文的教育还是为教育的语文》作者商榷	靳彤	全球教育展望	2021.2	116
教学教研	以专业化破解学校科研管理难题	陆如萍 潘艳	中小学管理	2021.02	45
教学教研	走向学科融合的研学旅行课程开发策略	马东贤	中小学管理	2021.02	47
教学教研	基于中学生学习行为大数据的精准教学	张明新 张爱兰	教学与管理	2021.02	31
教学教研	课题研究中“价值认知”的偏差与还原	吴维煊	教学与管理	2021.02	34
教学教研	把握章回小说体式对整本书阅读的实践意义	陈琳	教学与管理	2021.02	36
教学教研	高中生数学逻辑推理能力的影响要素及评价指标	侯宝坤	教学与管理	2021.02	39
教学教研	高中英语深度阅读中语言赏析的路径探究	王为忠	教学与管理	2021.02	43
教学教研	核心素养背景下地理链性作业的设置	王海	教学与管理	2021.02	47
教学教研	高中化学教学中的“大概念”及其教学建构	汤涛涛 赵雷洪	教学与管理	2021.02	50
教学教研	高中生物学教学中劳动教育的实施	陈秋来	教学与管理	2021.02	54
教学教研	高中语文学习任务群的实践范式	张春华	教学与管理	2021.02	57
教学教研	数学新定义问题的类型及教学实施	盛小青	教学与管理	2021.02	61
教学教研	中学英语写作评价的误区及优化	胡德刚	教学与管理	2021.02	64
教学教研	主题情境结构化的功能阐释与设计策略	张召永	教学与管理	2021.02	68
教学教研	建构主义视域下“密度”概念的教学实践	张兴龙 韩金娜 陈晓陆	教学与管理	2021.02	71
教学教研	史料价值评价的层次结构	刘建兵	教学与管理	2021.02	73
教学教研	高考综合改革循证实践的路径选择	尹达 田建荣	教学与管理	2021.02	76
教学教研	论数字教科书开发的未来走向	张增田，陈国秀	课程·教材·教法	2021.2	37
教学教研	数字时代的教材编制：技术伦理与风险规避	郭利强	课程·教材·教法	2021.2	43
教学教研	教科书使用取向二维模型构建	章全武	课程·教材·教法	2021.2	50
教学教研	核心素养时代的项目式学习：内涵重塑与价值重建	杨明全	课程·教材·教法	2021.2	57
教学教研	论中小学场馆学习的价值意蕴与实践策略	付积，王牧华	课程·教材·教法	2021.2	64
教学教研	再现——经历——转化：深度教学的实现机制及其条件	王芳芳	课程·教材·教法	2021.2	72
教学教研	探索与经验:中国共产党外语教育百年回溯	刘捷	课程·教材·教法	2021.2	79
教学教研	学生STEAM素养的内涵、意义与表现形式	宋乃庆，陈珊，沈光辉	课程·教材·教法	2021.2	87
教学教研	教育评价变革背景下语文学科核心素养测评框架研究	李倩，谭霞，吴欣歆，郑国民	课程·教材·教法	2021.2	95
教学教研	语文核心素养评价：实施路径与未来展望	徐鹏	课程·教材·教法	2021.2	103
教学教研	义务教育阶段数学教学中渗透中华民族共同体意识的路径研究	郭人豪，任玉丹，曾辰	课程·教材·教法	2021.2	111
教学教研	培养时空观念素养的历史教学逻辑	李继，袁艳林	课程·教材·教法	2021.2	118
教学教研	人性化探究教学模式的构建——用心理学效应构建物理研究模式	王㺸	课程·教材·教法	2021.2	125
教学教研	基于学科核心素养的逆向体育课程设计	孟晓平，张志勇	课程·教材·教法	2021.2	132
教学教研	为新时代教材编研创新凝心聚力——第二届中小学教材论坛侧记	曹周天，余宏亮	课程·教材·教法	2021.2	138
教学教研	第八届两岸暨港澳地区教科书学术论坛综述	任孟珂，石鸥	课程·教材·教法	2021.2	142
德育工作	以阳光德育激发学生内生力量	闫燕	人民教育	2021.3-4	110
德育工作	中国古典德育课程话语的“工夫”逻辑	张震	全球教育展望	2021.2	39
德育工作	九年一贯制学校德育一体化活动的内涵及建构	廖国峰	教学与管理	2021.02	21
教师成长	中小学教师人力资本特征对学生学业成绩的影响:基于20年实证文献的分析	洪松舟	全球教育展望	2021.2	80
教师成长	“自我教育力”驱动的教师能力发展——评《东南亚教师能力框架》	方晓湘　柯森	全球教育展望	2021.2	95
教师成长	向上向善向未来：首都核心区骨干教师专业发展新风向——基于北京市某核心区1197名骨干教师专业发展现状及需求的调研	侯冬玲	中小学管理	2021.02	50
班主任工作	以班本教研提升特殊学生群体社会情感能力	卢立涛 王泓瑶等	中小学管理	2021.02	53
班主任工作	学校教育的心灵治愈功能探析	杨宇轩	教学与管理	2021.02	25
班主任工作	班主任工作的价值归属	成波	教学与管理	2021.02	29
比较教育	美国北卡罗来纳州中小学校长评价体系述评	刘丹	福建教育	2021.2	25
比较教育	德国学校德育中的道德反思能力培养研究——以柏林“道德课”为例	彭韬　彭正梅	全球教育展望	2021.2	24
比较教育	芬兰普通高中职业生涯教育的经验及其启示	屠莉娅 吕梦园	教学与管理	2021.02	81

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