国庆期间(jian)，2020年(nian)泉(quan)州市(shi)(shi)普通中学(xue)信(xin)息(xi)(xi)学(xue)集训活动(dong)在(zai)市(shi)(shi)信(xin)息(xi)(xi)技术学(xue)科基地校(xiao)泉(quan)州一中举行。10月3日(ri)下(xia)午(wu)的(de)活动(dong)邀请了北京计(ji)蒜客CEO俞(yu)昊然专家在(zai)我(wo)校(xiao)东海校(xiao)区学(xue)术报告厅(ting)开展题(ti)为《从信(xin)息(xi)(xi)学(xue)科演变谈信(xin)息(xi)(xi)科技“后(hou)备(bei)军”培养》的(de)公益讲(jiang)座(zuo)。泉(quan)州市(shi)(shi)教(jiao)科所信(xin)息(xi)(xi)技术教(jiao)研员谢新强老(lao)师(shi)，泉(quan)州市(shi)(shi)各校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)学(xue)奥赛指导教(jiao)师(shi)以及对信(xin)息(xi)(xi)学(xue)科感(gan)兴趣的(de)学(xue)生和家长们共同聆听(ting)了本次讲(jiang)座(zuo)。
（讲座现(xian)场）
讲座中，俞(yu)昊然专家(jia)从(cong)国内外信息学科的(de)(de)发展与演变，新高(gao)考改革(ge)背景下(xia)高(gao)校人才(cai)的(de)(de)获取与培养方(fang)案，新课标下(xia)的(de)(de)信息技术课程规划(hua)以及老师(shi)、家(jia)长(zhang)们最关(guan)注的(de)(de)信息学竞赛在当(dang)前政策下(xia)的(de)(de)重要定位等方(fang)面展开。
（俞(yu)昊然讲座中）
在讲到新工(gong)科(ke)背景下(xia)的新计算(suan)机类专业时，俞(yu)昊然提出，新计算(suan)机科(ke)学与传染病学、金(jin)融(rong)学等学科(ke)研究(jiu)相结合，普遍应用(yong)于(yu)交通运输(shu)、城(cheng)市规划和智能(neng)车辆工(gong)程等领域，密(mi)切融(rong)入(ru)日常(chang)生活(huo)和学习中，用(yong)数(shu)据计算(suan)和数(shu)据分析来(lai)预(yu)测未(wei)知将(jiang)(jiang)会是(shi)(shi)未(wei)来(lai)趋势,也将(jiang)(jiang)是(shi)(shi)一种常(chang)态。
（俞昊然(ran)）
俞(yu)昊然在介绍我国信(xin)息(xi)学(xue)(xue)科的(de)(de)发(fa)展(zhan)与国家课标时也鼓励使用新(xin)(xin)教(jiao)材，强调编程教(jiao)育的(de)(de)意义。他(ta)认(ren)为信(xin)息(xi)技(ji)术(shu)课不(bu)能(neng)(neng)(neng)仅仅教(jiao)授学(xue)(xue)生(sheng)编写代码(ma)，更要(yao)在教(jiao)学(xue)(xue)过程中(zhong)(zhong)培养学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信(xin)息(xi)意识、计算思(si)维、数字化学(xue)(xue)习与创新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)力以及信(xin)息(xi)社(she)(she)会责(ze)任等学(xue)(xue)科核(he)心素养。信(xin)息(xi)技(ji)术(shu)是(shi)未(wei)来促进学(xue)(xue)生(sheng)持续发(fa)展(zhan)的(de)(de)关(guan)键能(neng)(neng)(neng)力，教(jiao)师要(yao)注(zhu)意引(yin)导学(xue)(xue)生(sheng)，如在小(xiao)学(xue)(xue)阶段(duan)促进学(xue)(xue)生(sheng)对信(xin)息(xi)技(ji)术(shu)的(de)(de)认(ren)知(zhi)；初中(zhong)(zhong)阶段(duan)注(zhu)重形成(cheng)学(xue)(xue)生(sheng)从具体到抽象(xiang)的(de)(de)建模的(de)(de)关(guan)键能(neng)(neng)(neng)力，并通过能(neng)(neng)(neng)力迁移影响各(ge)学(xue)(xue)科学(xue)(xue)习。高中(zhong)(zhong)阶段(duan)则匹配创新(xin)(xin)意识与实(shi)践能(neng)(neng)(neng)力、认(ren)知(zhi)信(xin)息(xi)社(she)(she)会责(ze)任，形成(cheng)影响终(zhong)生(sheng)的(de)(de)学(xue)(xue)习力，以支持学(xue)(xue)生(sheng)未(wei)来专业能(neng)(neng)(neng)力发(fa)展(zhan)，提(ti)供未(wei)来社(she)(she)会适应能(neng)(neng)(neng)力。
在(zai)教学(xue)案例(li)(li)分享中，俞昊(hao)然从(cong)生活(huo)实(shi)例(li)(li)刷牙问(wen)题引申到“定义”“语言程序(xu)结构”“算(suan)法(fa)(fa)”等概念，又(you)从(cong)刷牙问(wen)题能(neng)⼒迁移到程序(xu)的多解(jie)性、子问(wen)题抽(chou)象、算(suan)法(fa)(fa)迁移等更高层面。引导教师在(zai)教育教学(xue)中善(shan)于从(cong)生活(huo)经(jing)验入手(shou)，帮助学(xue)生理论联系实(shi)际，更好(hao)地理解(jie)抽(chou)象概念。精彩(cai)的教例(li)(li)分享让(rang)指导老师们受益匪(fei)浅。
（互动环节）
最后(hou)的(de)互(hu)动提问环节中，在(zai)场的(de)老师(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)长们(men)(men)紧抓机会积极向俞昊然(ran)专(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)提问，共同(tong)探讨关于(yu)如何培养学生计算(suan)思(si)维和(he)(he)数字(zi)化学习与(yu)创新(xin)(xin)能力等方面的(de)问题(ti)，俞昊然(ran)专(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)耐心地为大(da)家(jia)(jia)(jia)逐一(yi)答(da)疑解惑。谢(xie)新(xin)(xin)强(qiang)教(jiao)研(yan)员也与(yu)在(zai)场的(de)老师(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)长们(men)(men)共享经验(yan)，并(bing)且提出(chu)：在(zai)严峻的(de)形势下，我们(men)(men)依然(ran)要把信息学奥(ao)赛坚持做(zuo)下去，争取做(zuo)出(chu)更好的(de)成(cheng)绩。
（交流研讨后在(zai)我校行政(zheng)楼前(qian)合影留(liu)念(nian)）
俞昊然简介：
俞昊然(ran)，计蒜(suan)客创始(shi)人兼首(shou)席执行官，毕业(ye)(ye)于(yu)美国伊利诺伊大学(xue)香槟分(fen)校数学(xue)和计算机科学(xue)专业(ye)(ye)。曾获(huo)中(zhong)关(guan)村创业(ye)(ye)之星、北京青少年信息学(xue)奥林匹克竞赛(sai)优秀指(zhi)导教(jiao)师、百度之星大赛(sai)组(zu)委(wei)(wei)会特(te)别贡献奖(jiang)，入选(xuan)《2017福布(bu)斯中(zhong)国30位30岁以下精英榜》。曾多次受邀参与教(jiao)育(yu)部软件工程教(jiao)学(xue)指(zhi)导委(wei)(wei)员会教(jiao)学(xue)研讨工作(zuo)，担任(ren)清华(hua)大学(xue)、北京大学(xue)、南(nan)开大学(xue)等高校特(te)邀讲师。
（图文：泉州一中信息组 初审：陈义顺 终审：倪宁馥(fu)）