落实(shi)劳动教育(yu) “创”出(chu)最(zui)美之花
——记泉州(zhou)一中基(ji)于校(xiao)园文创的系(xi)列劳动教育课(ke)程
为贯(guan)彻(che)落实《中(zhong)共中(zhong)央国务(wu)院关于全面加强(qiang)新时代大中(zhong)小学劳(lao)动教育的(de)意见(jian)》精神以及省、市关于加强(qiang)学校(xiao)劳(lao)动教育工作的(de)部署要求，推进学校(xiao)劳(lao)动教育课程建设(she)和实施研(yan)究，泉州一中(zhong)建构(gou)了基于校(xiao)园文创背景下(xia)的(de)系列化课程。
《让最(zui)美校(xiao)园之花永驻》主题实践(jian)活动(dong)属(shu)于(yu)该系列课程的其中一个项目(mu)。 该主(zhu)题实践(jian)活动(dong)(dong)通过主(zhu)题生成、创意设计、工艺(yi)体验(yan)、模型制(zhi)作(zuo)(zuo)和(he)反思改进等阶段，让学生亲历(li)一次校园(yuan)文(wen)创作(zuo)(zuo)品从选材到成型的完整过程，引领学生在丰富的实践(jian)活动(dong)(dong)中(zhong)发展劳(lao)动(dong)(dong)智慧、提高劳(lao)动(dong)(dong)技能、形成劳(lao)动(dong)(dong)价值观(guan)产生积极(ji)的推动(dong)(dong)作(zuo)(zuo)用(yong)。
课堂(tang)中(zhong)(zhong)，学生(sheng)在亲手制作(zuo)校园(yuan)(yuan)浮(fu)游花文创作(zuo)品的(de)过程中(zhong)(zhong)，将自己对校园(yuan)(yuan)的(de)情(qing)感融入(ru)浮(fu)游花瓶(ping)中(zhong)(zhong)；展示交流的(de)时候(hou)，又借助浮(fu)游花瓶(ping)将心底对学校的(de)热爱与(yu)同伴分(fen)享。整堂(tang)课不仅提(ti)升(sheng)了学生(sheng)的(de)创意(yi)物化能力，更(geng)是充分(fen)发挥了劳动教育的(de)树德、增智(zhi)、强体(ti)、育美的(de)综合育人价值。
地理园(yuan)系(xi)列 ; 蓝花楹
九(jiu)里香 刺(ci)桐花(hua)
泉(quan)州一中校(xiao)园文创(chuang)系列课程作为“梅石课程体系”的重要组成部分，将继续借(jie)助校园文创主题(ti)背景(jing)，开(kai)发更多(duo)的主题(ti)项目活动，构成泉州一(yi)中五育融(rong)合的“梅石育人(ren)模式”的重要(yao)拼图，不断(duan)探索新时代劳动教育(yu)课程(cheng)化发展的新路径。
图(tu)文(wen)：余惟(wei)妮
一审：孙大光 徐佳(jia)琳
二审(shen)：陈胜贤 陈志伟(wei)
终审：杜(du)石生 郭铭(ming)纪