视导引领，研讨成长
——泉州(zhou)市教(jiao)科所生物教(jiao)研员到我校开展教(jiao)学视导活动(dong)
11月24日下午，泉州市教(jiao)(jiao)科所生物教(jiao)(jiao)研(yan)员庄志雄(xiong)老师(shi)莅临我校学(xue)府(fu)校区高(gao)三年段开展听课调研(yan)指导(dao)活动。
庄志雄老(lao)师(shi)在我校(xiao)生(sheng)物教(jiao)研组长吴(wu)进(jin)强老(lao)师(shi)的(de)陪同下深入课(ke)堂，认真(zhen)聆听(ting)了王小(xiao)青、康思(si)婷(ting)两位老(lao)师(shi)关于《基(ji)因突变和(he)基(ji)因重组》的(de)两节复(fu)(fu)习(xi)课(ke)。王小(xiao)青老(lao)师(shi)仪表大(da)方，教(jiao)态自然，教(jiao)学(xue)(xue)(xue)准备充分(fen)，注重以(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)为(wei)中心(xin)。课(ke)堂中能充分(fen)利用学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理特(te)点(dian)，创设学(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜爱(ai)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)情(qing)境，激发(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣(qu)，引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)进(jin)行(xing)有效复(fu)(fu)习(xi)，破解教(jiao)学(xue)(xue)(xue)难(nan)点(dian)。康思(si)婷(ting)老(lao)师(shi)声音温柔有爱(ai)，课(ke)堂以(yi)(yi)鼓(gu)励、激发(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)考为(wei)主，以(yi)(yi)谈话方式(shi)引(yin)入，课(ke)堂环节设置得当，知识点(dian)讲(jiang)解透彻，与生(sheng)活联系紧密。
课(ke)后，庄志雄老师(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)两(liang)堂课(ke)进行(xing)细(xi)致点评，针对(dui)(dui)两(liang)位(wei)授课(ke)教师(shi)(shi)(shi)的(de)教学(xue)设计、教学(xue)过程、教学(xue)效(xiao)果等方面进行(xing)了深(shen)入的(de)沟(gou)通(tong)和探(tan)讨。庄老师(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)我校高三生(sheng)(sheng)物备(bei)课(ke)组集体备(bei)课(ke)效(xiao)果及两(liang)位(wei)授课(ke)教师(shi)(shi)(shi)对(dui)(dui)教材理解和把握程度都(dou)给予了充分的(de)肯(ken)定，同(tong)时也提出了一些(xie)建议和思(si)(si)考，如在(zai)新高考形势(shi)下，要(yao)关注(zhu)文科倾(qing)向(xiang)(xiang)和理科倾(qing)向(xiang)(xiang)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)(si)维(wei)差异，对(dui)(dui)两(liang)类班级课(ke)堂教学(xue)的(de)区(qu)别(bie)处理等问题。本次泉州教科所教研员的(de)听课(ke)指导，为我校教师(shi)(shi)(shi)指明了今(jin)后教学(xue)备(bei)考的(de)努(nu)力(li)方向(xiang)(xiang)，使(shi)我校教师(shi)(shi)(shi)受益匪浅、收获满(man)满(man)。
（报道：生物组 初审：曾兴(xing)福 终审：倪宁馥(fu)）